HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH

1. Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

* Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho tiết học và ôn lại một vài nội dung đã học từ bài trước

* Phương pháp: Trò chơi, thực hành – luyện tập

* Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.

- GV hướng dẫn luật chơi: Mỗi bạn một thẻ từ có tiếng chứa vần. Bạn nào có tiếng có vần oan, uyên, oay, uyên sẽ lên đính lên bảng.

- GV nhận xét.

- GV hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Trong tranh có con vật nào?

+ Chúng đang làm gì?

-        GV chuyển ý vào bài mới

2. Hoạt động 2.1: Luyện đọc văn bản

* Mục tiêu:

- Phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo.

- Phát triển kĩ năng nói, nghe qua trao đổi thông tin với bạn.

* Phương pháp: hỏi – đáp, trực quan, thảo luận.

* Cách tiến hành:

-        Bước 1: GV đọc mẫu.

-        Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc từ khó, cách ngắt nghỉ hơi, cách ngắt nhịp.

-        Bước 3: GV tổ chức luyện đọc.

-        Bước 4: GV tổ chức cho HS giải thích nghĩa một số từ khó hiểu.

-        Bước 5: GV cho HS đọc thầm và thảo luận:

  +  Bài đọc trên viết về điều gì?

  + Tìm và đọc các câu cho thấy cá heo biết chăm con.

  + Em có thích cá heo không? Vì sao?

-        GV nhận xét.

-        GV giáo dục HS: yêu quý cá heo vì cá heo luôn biết giúp đỡ con người khi gặp nạn.

                            TIẾT 2

3. Hoạt động 3: Luyện tập trao đổi thông tin.

* Mục tiêu:

HS nhận diện chi tiết trong bài thơ, liên kết hình ảnh với câu thơ tương ứng.

* Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp.

* Cách tiến hành:

Mục tiêu:

- Phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo.

- Phát triển kĩ năng nói, nghe qua trao đổi thông tin với bạn.

* Phương pháp: trò chơi Phóng viên

* Cách tiến hành:

-        GV cho HS nêu yêu cầu và lưu ý cho HS

-        GV nhận xét.

4. Hoạt động 4: Luyện tập chính tả nghe -viết

*Mục tiêu: Củng cố kĩ năng viết chính tả nghe – viết.

* Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp.

* Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc lại đoạn văn.

- GV lưu ý một số từ khó, dễ sai: chăm sóc, sự sợ hãi, nạn, cứu.

- GV đọc cho HS viết theo 4 bước

+ Bước 1: Đọc cả đoạn văn.

+ Bước 2: Đọc từng câu văn, ngắt câu tại các cụm từ có nghĩa.

+ Bước 3: GV đọc nhắc lại từng dòng.

+ Bước 4: GV đọc lại đoạn thơ đề HS dò.

- GV hỏi:

+ Đoạn văn em viết có mấy câu?

+ Chữ đầu câu viết thế nào?

+ Cuối câu có dấu gì?

-        GV hướng dẫn HS đánh giá bài viết.

-        Cả lớp hát và tìm ra tiếng có vần oan, uyêt, oay, uyên đính lên bảng

-        HS nhận xét, bổ sung.

-        HS trả lời

-        Dự kiến sản phẩm: câu trả lời, thẻ từ, thái độ tham gia trò chơi của HS.

-        Tiêu chí đánh giá: HS tham gia chơi vui, sôi nổi, trả lời đúng yêu cầu.

-        HS lắng nghe.

-        HS lắng nghe, luyện đọc từ khó, đánh dấu ngắt nghỉ hơi.

-        HS luyện đọc thành tiếng theo nhóm.

-        HS giải thích từ theo sự hiểu của các em, theo ngữ cảnh bài.

-        HS đọc thầm và thảo luận nhóm bốn.

-        Đại diện trình bày.

-        Các bạn nhận xét, bổ sung.

-        Dự kiến sản phẩm: Phần đọc và trả lời câu hỏi của HS.

-        Tiêu chí đánh giá: HS đọc bài lưu loát, to rõ, hiểu nội dung bài, trả lời câu hỏi đúng yêu cầu.

-        1 HS làm phóng viên phỏng vấn các bạn.

+ Truyện mà các em đã đọc và em thích nhất, nhớ nhất để chia sẻ với bạn là gì?

+ Tên truyện là gì?

+ Có các nhân vật nào trong truyện?

+ Nhân vật em yêu thích nhất là ai? Vì sao?

* Dự kiến sản phẩm: sự trao đổi của HS

* Tiêu chí đánh giá: HS tự tin trao đổi trước lớp, nói đúng nội dung.

 - HS đọc đoạn văn/157

- HS đánh vần, đọc lại các tiếng, từ khó.

- HS nghe và viết vào vở tập viết.