HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: (3p)

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS trước giờ học

Phương pháp: Trò chơi

TBDH: Nhạc, thẻ từ

Hình thức tổ chức: Trò chơi Trúc xanh.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Trúc xanh”

- GV nhận xét.

- HS lật ô số để đoán hình nền

Để lật được ô số, HS phải đọc được từ (Các từ chứa vần có âm m cuối: thềm nhà, que kem, con tôm, nồi cơm, …) dưới ô số đó.

Đoán hình nền.

2. Khởi động:

- Mục tiêu: - Nhận diện được vần uc-ưc trong các tiếng/từ.

- Nói thành thạo, nghe tích cực.

GV hỏi Tranh vẽ gì?

Các bạn đang ở đâu?

GV: Lớp là nơi các em đến hằng ngày để được học tập, vui chơi. Chủ đề hôm nay học là Lớp em.

Trong tranh, các bạn đang làm gì? Bạn vẽ những gì?

- GV nhận xét, chốt ý giới thiệu tên bài

- HS quan sát hình nền.

- HS trả lời: Lớp học

- HS trả lời: cặp táp, cá mập, tháp

- HS lắng nghe.

3. Nhận diện vần, tiếng chứa vần mới:

- Mục tiêu: - Nhận diện được các âm trong vần ap-ăp-âp

- Nhận diện được vần ap-ăp-âp trong các tiếng/từ.

- Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng có các vần ap-ăp-âp

- Nói thành thạo, nghe tích cực.

3.1 Nhận diện vần mới

  a) Vần uc:

- GV cho HS quan sát vần ap và yêu cầu HS phân tích vần ap

- Cho HS đánh vần vần ap: ( a-p-ap/ap

 b) Vần ăp, âp:  tiến hành tương tự các bước như vần ap

  c) So sánh vần ap, ăp và âp

-  Yêu cầu HS so sánh vần ap-ăp-âp

- GV yêu cầu HS đánh vần vần ap-ăp-âp

3.2.Hoạt động  : Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng

GV giới thiệu mô hình tiếng sạp. Yêu cầu HS quan sát , nhận diện và đánh vần

- Gọi HS phân tích tiếng:

- Gọi HS đánh vần tiếng sạp

-GV cho HS đánh vần thêm tiếng khác theo mô hình có vần kết thúc bằng “p” (VD: cặp, táp, mập, tháp)

- HS phân tích: âm a đứng trước, âm p đứng sau

- CN- nhóm- cả lớp đồng thanh

- HS trả lời:

+ Giống nhau: đều có âm p đứng cuối

+ Khác nhau ở âm đầu:vần ap thì có âm đầu là âm a,  vần ăp thì có âm ă đứng đầu, vần âp có âm â đứng đầu.

-HS đánh vần

- sạp (âm s, vần ap, thanh nặng )

- s-ap-sap- nặng- sạp