HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1

1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn Thiên tài Ê-đi-xơn” trang 165.

- GV cho HS viết vào bảng con : bóng đèn,thư viện, yên xe,thiếu niên.

- GV tổ chức cho HS thi đua nói câu có tiếng chứa vần iên,yên.

- GV nhận xét và tuyên dương.

2. Khởi động (2’)

a. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho học sinh thích thú trong học tập.

 - Giới thiệu bài học.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS mở SGK và quan sát tranh SGK/166 và nêu nội dung tranh. (Thảo luận nhóm đôi)

- GV yêu cầu HS nêu những điều mình quan sát được trong tranh ( gợi mở cho HS nêu được các từ có chứa vần mới).

- GV giới thiệu bài: uôn - ươn

3. Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới (10’)

3.1. Nhận diện vần mới

a. Nhận diện vần uôn

- GV viết vần uôn, ươn đọc mẫu.

( cách đọc 2 vần GV lưu ý cách phát âm vần có âm đôi uô và ươ )

_GV  lưu ý cách đánh vần tiếng uốn (uôn sắc uốn-uốn.)  và kết hợp giới thiệu từ uốn dẻo

- GV nhận xét.

b. Nhận diện vần ươn

 ( tương tự vần uôn ( chú ý  khi phát âm âm đôi ươ  khác âm đôi  uô),( GV lưu ý cho HS xem khẩu hình)

- Trong tranh trên trời các con vật gì?

-Các chú chim đang làm gì?

( bay lượn)

c. Tìm điểm giống nhau giữa vần uôn, ươn.

- GV yêu cầu HS so sánh vần uôn, ươn.

3.2 Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng.

- GV cho HS quan sát mô hình tiếng và hướng dẫn HS luyện đọc.

4. Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa (5’)

4.1 Đánh vần và đọc trơn từ khóa mới uốn dẻo

- GV nói : " Cô có vần uôn  muốn có tiếng uốn thì làm như thế nào?

- GV ghi mô hình tiếng

- GV cho HS đánh vần

- Có tiếng  uốn ( HS đọc trơn )

- GV cho HS xem  tranh yêu  cầu HS đọc trơn từ uốn dẻo.

- GV hỏi quan sát  tranh các em thấy gì  ? (GV giới thiệu thêm  uốn  cây, chuồn chuồn vườn hoa, vườn cây,  cho HS gắn với thực tế.).

Giáo dục HS KNS: bảo vệ môi trường chăm sóc cây và hoa.

- Nhớ lại xem trong tranh   thấy  gì con  chim đang làm gì ?

- Có từ   bay lượn trong từ bay lượn tiếng nào chứa vần mới học?

- GV dẫn dắt HS học từ khóa  bay lượn vả lưu ý cách  viết tiếng lượn có vần ươn. .

5.Hoạt động 5: Tập viết

5.1. Viết vào bảng con:

a. Viết vần uôn và tiếng uốn (5’)

a1. Viết vần uôn

- GV viết mẫu vần uôn và nêu quy trình viết.

- GV cho HS viết bảng con.

- GV nhận xét

a2. Viết tiếng uốn

GV viết mẫu vần uôn và nêu quy trình viết.

- GV cho HS viết bảng con.

_GV hướng dẫn từ uốn dẻo

- GV nhận xét

b. Viết vần ươn và từ bay lượn( tương tự viết vần uôn ,  từ bay lượn ( chú ý khoảng cách mỗi tiếng )

b. Viết vào vở tập viết (8’)

- GV yêu cầu HS lấy VTV.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài viết.

- GV nhận xét vở của 1 vài HS.

GV cần động viên sự tiến bộ của hs.

 Hoạt động tiếp nối

- GV gọi HS đọc lại bài.

- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài học tiết 2.

- Nhận xét tiết học.

- HS đọc

- HS viết vào bảng con

- HS thực hiện.

-  HS mở SGK và thảo luận nhóm đôi.

- HS nêu các tiếng đã tìm được (uốn cây, chuồn chuồn,vườn hoa, bay lượn, vườn cây).

- HS phát hiện điểm giống nhau giữa các tiếng.

- HS phát hiện ra vần uôn, ươn

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới và quan sát chữ ghi tên bài ( uôn, ươn)

- HS nhận diện vần mới.

- HS quan sát, phân tích vần uôi.

- HS dựa vào mô hình để đánh vần.

- HS đánh vần tiếng khóa và đọc trơn tiếng khóa.

- HS trả lời và đọc trơn từ  khóa.

HS dựa vào mô hình để đánh vần.

- HS đánh vần tiếng khóa và đọc trơn tiếng khóa.

- HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 vần.

- HS so sánh với những vần đã học có âm "n" đứng cuối.

- HS quan sát mô hình tiếng và có vần kết thúc bằng "n"

- HS phân tích tiếng đại diện.

- HS đánh vần tiếng đại diện theo mô hình.

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS đánh vần

- HS trả lời

- HS đọc trơn từ khoá.

- HS trả lời.

- HS trả lời

-

 HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của vần uôn,ươn.Chú ý âm đôi uô và ươ

- HS viết vào bảng con và nhận xét bài của mình và của bạn.

 HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của chữ uốn