HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1

1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 2 HS đọc đoạn Bức tranh tình yêu trang 155

- GV cho HS viết vào bảng con : bảng hiệu, thả diều, yêu quý.

- GV tổ chức cho HS thi đua nói câu có tiếng chứa vần iêu, yêu.

- GV nhận xét và tuyên dương.

2. Khởi động (2’)

 Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho học sinh thích thú trong học tập.

 - Giới thiệu bài học.

- GV yêu cầu HS mở SGK và quan sát tranh SGK/156 và nêu nội dung tranh. ( Thảo luận nhóm đôi.

- GV yêu cầu HS nêu những điều mình quan sát được trong tranh ( gợi mở cho HS nêu được các từ có chứa vần mới).

- GV giới thiệu bài: uôi - ươi

3. Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới (10’)

3.1 Nhận diện vần mới

a. Nhận diện vần uôi

- GV viết vần uôi, ươi đọc mẫu.

- GV nhận xét.

b. Nhận diện vần ươi ( tương tự vần uôi)

- Ngoài chuối ra thì trên bàn còn có quả gì?

c. Tìm điểm giống nhau giữa vần uôi, ươi.

- GV yêu cầu HS so sánh vần uôi, ươi

3.2 Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng.

- GV cho HS quan sát mô hình tiếng và hướng dẫn HS luyện đọc.

4. Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa (5’)

4.1. Đánh vần và đọc trơn từ khóa mới nải chuối

- GV nói : " Cô có vần uôi muốn có tiếng chuối thì làm như thế nào?

- GV ghi mô hình tiếng

- GV cho HS đánh vần

- Có tiếng chuối muốn có từ nải chuối em làm thế nào?

- GV cho HS xem vật thật nải chuối và yêu cầu HS đọc trơn từ khóa.

- GV hỏi HS ăn chuối có lợi ích gì? (GV giới thiệu thêm nải chuối, quả chuối,buồng chuối cho HS gắn với thực tế.)

- Nhớ lại xem trong tranh ngoài chuối ra còn có loại trái cây nào nữa không?

- Có từ trái bưởi. Trong từ trái bưởi tiếng nào chứa vần mới học?

- GV dẫn dắt HS học từ khóa trái bưởi  giống như từ khóa nải chuối.

- GDKNS : Nên ăn nhiều loại trái cây vì trái cây có nhiều rất tốt cho sức khỏe.

5.Hoạt động 5: Tập viết (18’)

5.1 Viết vào bảng con:

a. Viết vần uôi và từ nải chuối

a1. Viết vần uôi

- GV viết mẫu vần uôi và nêu quy trình viết.

- GV cho HS viết bảng con.

- GV nhận xét

a2. Viết từ nải chuối

GV viết mẫu vần uôi và nêu quy trình viết.

- GV cho HS viết bảng con.

- GV nhận xét

b. Viết vần ươi và từ trái bưởi ( tương tự viết uôi, nải chuối)

b. Viết vào vở tập viết:

- GV yêu cầu HS lấy VTV.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài viết.

- GV nhận xét vở của 1 vài HS.

 Hoạt động tiếp nối

- GV gọi HS đọc lại bài.

- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài học tiết 2.

- Nhận xét tiết học.

- HS đọc

- HS viết vào bảng con

- HS thực hiện.

-  HS mở SGK và thảo luận nhóm đôi.

- HS nêu các tiếng đã tìm được ( chuối, muối, bưởi, cười, mười).

- HS phát hiện điểm giống nhau giữa các tiếng.

- HS phát hiện ra vần uôi, ươi

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài mới và quan sát chữ ghi tên bài ( uôi, ươi)

- HS nhận diện vần mới.

- HS quan sát, phân tích vần uôi.

- HS dựa vào mô hình để đánh vần.

- HS đánh vần tiếng khóa và đọc trơn tiếng khóa.

- HS trả lời và đọc tiếng khóa.

HS dựa vào mô hình để đánh vần.

- HS đánh vần tiếng khóa và đọc trơn tiếng khóa.

- HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 vần.

- HS so sánh với những vần đã học có âm "i" đứng cuối.( ai,ui,ơi,...

- HS quan sát mô hình tiếng và có vần kết thúc bằng "i"

- HS phân tích tiếng đại diện.

- HS đánh vần tiếng đại diện theo mô hình.

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS đánh vần

- HS trả lời

- HS đọc trơn từ khoá.

- HS trả lời.

- HS trả lời

- HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của vần uôi.

- HS viết vào bảng con và nhận xét bài của mình và của bạn.

 HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của chữ chuối

- HS viết vào bảng con và nhận xét bài của mình và của bạn.

- HS thực hiện

- HS viết vào vở tập viết.

- HS nhận xét bài mình, bài bạn và sửa lỗi nếu có.

- HS chọn biểu trưng đánh giá phù hợp cho bài của mình.