HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

1.    Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

a.    Ổn định lớp

- HS tham gia trò chơi “Bắt tôm bỏ giỏ”

b.    Kiểm tra bài cũ

- HS đọc, viết các tiếng chứa vần em,êm.

- Yêu cầu vài HS nói câu có tiếng chứa vần em,êm.

- GV NX

- HS tham gia trò chơi.

- HS viết vào bảng con.

- Một vài HS nói câu chứa vần vừa học.

2.  Khởi động

- HS quan sát tranh khởi động, nói về sự vật, hoạt động, trạng thái trong tranh (“Tranh vẽ những ai?”, “ Ông và cháu trong tranh đang làm gì ?, “Đằng xa, em thấy có gì?”,...)

- HS nêu các tiếng đã tìm được (có om, ôm, ơm).

- GV giúp HS phát hiện ra các vần om, ôm, ơm.

- GV giới thiệu bài mới và quan sát chữ ghi tên bài (om, ôm, ơm).

- HS tìm các từ: thôn xóm, lom khom, khóm, ôm, cây rơm,…

- Học sinh trả lời.

- xóm, lom khom, ôm, rơm …

- HS quan sát đọc lại tên bài

3. Nhận diện vần, tiếng có từ mới

3.1 Nhận diện vần mới

a. Nhận diện vần om

- HS quan sát, phân tích vần om (gồm âm o và âm m, âm o đứng trước âm m).

- Cho HS đánh vần

b. Nhận diện vần ôm ( tương tự như với vần om)

c. Nhận diện vần ơm ( tương tự như với vần om)

d. Tìm điểm giống nhau giữa các vần om, ôm, ơm.

- HS so sánh vần om, ôm, ơm

- Sau khi HS nêu được các điểm giống nhau nhắc HS cách phát âm.

- Cho HS đọc lại vần om, ôm, ơm.

3.2 Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng

- HS quan sát mô hình tiếng có vần kết thúc bằng”m”.

- HS phân tích tiếng đại diện – đóm.

- HS đánh vần tiếng đại diện theo mô hình.

- HS đánh vần thêm tiếng khác.

- Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa

- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần vừa học

- Cho HS đọc trơn

Đánh vần và đọc trơn từ khóa đom đóm

(tương tự với từ khóa con tôm, cây rơm).

- HS quan sát

- HS đánh vần vân am: o - mờ - om.

- Giống nhau: đều có âm m đứng cuối vần.

- Khác nhau: vần om có âm o đứng trước, vần ôm có âm ô đứng trước, vần ơm có âm ơ đứng trước.

- HS đọc lại vần

- HS quan sát và phân tích: tiếng đóm gồm âm đ đứng trước vần om đứng sau.

- HS đánh vần: đờ - om - đom - sắc - đóm

- ơm (ơm), thờ - ơm - thơm

- HS đánh vần: đờ - om - đơm - sắc – đóm, đom đóm.

- tờ - ôm - tôm, con tôm.

- rờ - ơm - rơm, cây rơm.

- Tiếng đóm chứa vần om vừa học.

- HS đọc

4.Tập viết

4.1 Viết vào bảng con

* Viết vần om và từ đom đóm

 + Viết vần om

- HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của vần om: chữ om gồm chữ o đứng trước, chữ m đứng sau.

- Cho HS viết vần om vào bảng con.

- Cho HS nhận xét bài viết của mình và bạn, sửa lỗi nếu có.

+ Viết từ đom đóm

- HS quan sát cách GV viết và phân tích cấu tạo của chữ đom đóm: gồm 2 tiếng: tiếng đom gồm chữ đ đứng trước, vần om đứng sau; tiếng đóm gồm chữ đ đứng trước, vần om đứng sau, dấu sắc đặt trên chữ o .

- HS viết từ đom đóm vào bảng con

- Cho HS nhận xét bài viết của mình và bạn, sửa lỗi nếu có.

- GV NX

* Viết vần ôm và từ tôm (tương tự viết om, đom đóm)

* Viết vần ơm và từ rơm (tương tự viết om, đom đóm)

4.2 Viết vào vở tập viết

- Viết vào VTV: om, đom đóm, ôm, tôm, ơm, rơm.

- Yêu cầu HS nhận xét bài mình, bài bạn, sửa lỗi nếu có.

- Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết quả bài của mình.

5. Củng cố:

- Chúng ta vừa học xong các vần nào?

- GV yêu cầu HS đọc lại bài vừa học.

- HS nhận xét bài. GV nhận xét tuyên dương.

6. Dặn dò:

Chuẩn bị tiết học tiếp theo.

- HS quan sát và lắng nghe

- HS viết vào bảng con

- HS nhận xét bài viết của mình và bạn.

- HS quan sát và lắng nghe

- HS viết vào bảng con

- HS nhận xét bài viết của mình và bạn.

- HS viết

- HS nhận xét bài mình, bài bạn

- HS tự đánh giá