HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

1. Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Ôn lại nội dung bài học trước.

- Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân

- Thiết bị dạy học: Tranh, SGK, hệ thống câu hỏi

-   Hỏi một vài câu hỏi về chủ đề tiết học trước “ Chuyện của Nam”.

-   HS nhận xét, bổ sung.

-   GV nhận xét, tuyên dương.

2. Hoạt động 2: Khởi động

- Mục tiêu: Từ những kinh nghiệm xã hội và ngôn ngữ của bản thân, từ việc trao đổi với bạn về ngoại hình, sở thích,…Nhận ra được mỗi người đều khác biệt.

- Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm đôi

- Thiết bị dạy học: Tranh, SGK

- HS hoạt động nhóm, đọc và trả lời câu hỏi khởi động trong SHS.

- HS so sánh thông tin vừa tìm được của bạn với những thông tin tương tự của bản thân. Từ đó, rút ra những điểm khác biệt giữa mình và bạn.

- GV giới thiệu bài mới.

3. Hoạt động 2: Luyện đọc văn bản

- Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng các từ, các câu trong bài văn; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút, biết ngắt hơi ở dấu chấm, dấu phẩy và ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng.

- Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm.

- Thiết bị dạy học: giọng đọc của GV, SGK, bảng phụ ghi.

a) GV đọc mẫu 1 lần / HSTHT đọc mẫu.

- GV kiểm soát lớp.

b) Hướng dẫn HS đọc tiếng, từ khó, hướng dẫn ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng.

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2 (hoặc 4), tự tìm ra từ khó đọc hoặc từ bạn mình đọc sai, ghi lại trên thẻ từ.

- GV quan sát các nhóm hoạt động, giúp đỡ, chỉnh sửa, rèn đọc cho HS.

- GV nêu từ các nhóm phát hiện

+ Đối với các từ mà nhiều nhóm sai: GV chọn từ đưa lên bảng, rèn HS đọc.

+ Đối với các từ chỉ 1-2 nhóm sai: GV cho HS trong nhóm đọc lại.

+ Nếu từ nào HS không đọc được, có thể cho HS đánh vần và đọc trơn.

- GV kết hợp giải nghĩa từ: ước, nghĩ suy, siêu nhân (có thể đặt trong ngữ cảnh hoặc bằng hình ảnh để làm rõ nghĩa.)

c) HS đọc trong nhóm, HS đọc trước lớp.

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng dòng.

- GV hướng dẫn cách ngưng nghỉ logic, như A/câu hỏi hay thật/Tươi cười/Cô giáo bảo,...

d) Tổ chức cho HS đọc cả bài.

- GV giới thiệu: bài này được chia thành 2 đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến sự khác biệt.

+ Đoạn 2: Còn lại

- GV cho HS đọc từng đoạn trong nhóm 2.

- GV cho HSTHT đọc toàn bài trước lớp.

TIẾT 2

1.Hoạt động 3:  Tìm hiểu nội dung bài

a) Mở rộng vốn từ có chứa vần oăt/iêt, phân biệt vần iêt/iêc.

- Mục tiêu: mở rộng vốn từ chứa vần oăt/iêt, phân biệt vần iêt/iêc.

- Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân, trò chơi

- Thiết bị dạy học: SGK.

- GV hướng dẫn HS tìm tiếng trong bài có vần oăt/iêt.

- GV cho HS thi đua theo nhóm tìm tiếng ngoài bài có vần iêt/iêc.Lưu ý cách phát âm, chỉnh sửa cho HS. (Đối với HS CTHT có thể nhắc lại tiếng, từ ngoài bài mà bạn vừa tìm được.)

- GV chốt, có thể GDKNS thông qua các tiếng, từ, câu HS tìm được.

b) Đọc hiểu

- Mục tiêu: trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của bài đọc

- Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, nhóm, cá nhân, trò chơi

- Thiết bị dạy học: SGK

- Cho HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi 1 SGK trang 138

- Câu hỏi 1: GV tổ chức cho HS thực hiện cá nhân.

+ Tìm hai, ba điểm khác nhau giữa mọi người mà bài đọc đã nêu?

- GV hướng dẫn HS trả lời tròn câu và khen ngợi.

- Cho HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK trang 138.

- Câu 2: GV tổ chức cho HS thực hiện cá nhân.

+ Sự khác biệt làm cho cuộc sống thế nào?

=> GV chốt nội dung bài:

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời.

- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

- HS đưa ra điểm khác biệt của bản thân.

-HS lắng nghe       

- HS đọc thầm

- HS đọc nhẩm theo, để ý chỗ ngắt nghỉ hơi, từ dễ sai, dễ lẫn.

- HS luyện đọc theo nhóm, tìm từ khó đọc

- HS đọc nối tiếp từng dòng.

- HS đọc theo cách ngắt nghỉ logic

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2.