HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG 1 :ỔN ĐỊNH LỚP VÀ KIỂM TRA BÀI CŨ:

Mục tiêu :HS nhớ lại câu chuyện đã học.

Phương pháp – Hình thức: tự học, sáng tạo, giải quyết vấn đề - hoạt động lớp và trò chơi

Cách tiến hành:

- HS chơi một trò chơi hay một hoạt động giải trí khác liên quan đến chủ đề Biển đảo quê hương để tạo tâm thế cho giớ học (có thể tổ chức hoặc không)

- HS nhắc lại nội dung truyện kể trong tuần trước

HOẠT ĐỘNG 2 LUYỆN NGHE NÓI

Mục tiêu :HS biết cách sử dụng âm lượng trong từng trường hợp. Biết dùng từ cho từng phần của câu chuyện.

Phương pháp – hình thức: tự học , sáng tạo.

Cách tiến hành

 HS đọc trên truyện Tôm càng và cá con

-Dựa vào tranh minh họa, dựa vào tên truyện, từ ngữ trong tranh, HS phán đoán và trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện. (Câu hỏi gợi ý: “Các bức tranh có các con vật nào?”, “Câu chuyện diễn ra ở đâu?” (đáy biển), “Có chuyện gì xảy ra với cá con?”, “Tôm càng đã làm gì để cứu bạn?”,...)

-HS nghe GV giới thiệu bài mới

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP NGHE KỂ CHUYỆN VÀ KỂ CHUYỆN

Mục tiêu : HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

Phương pháp – hình thức: giao tiếp hợp tác, tự học  sáng tạo -  hoạt động nhóm 4,lớp

-HS nghe GV kể mẫu lần thứ nhất toàn bộ câu chuyện và liên hệ nội dung câu chuyện với những phán đoán lúc trước của mình. GV dùng câu hỏi kích thích phỏng đoán (“Thấy cá con uốn lượn nhẹ nhàng, tôm càng có thái độ như thế nào?”, “Tôm càng phát hiện ra các dữ trong lúc nào?”, “Cá con thoát nạn ra sao?”,...)

-HS nghe kể lần hai theo từng đoạn và quan sát tranh minh họa theo đúng trật tự diễn biến của câu chuyện. GV nhắc HS sử dụng cụm từ gợi ý dưới mỗi tranh để ghi nhớ nội dung truyện

-HS kể từng đoạn của câu chuyện với bạn trong nhóm nhỏ

-Nhóm HS đóng vai ( tôm càng, cá con, cá dữ) để kể lại toàn bộ câu chuyện trước lớp

-HS nhận xét, đánh giá về các nhân vật và nội dung câu chuyện. (Gợi ý: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: “Em thích tôm càng hay cá con? Vì sao?”, “Tôm càng có gì đáng khen?”,...)               HS thảo luận trong nhóm nhỏ về việc HS sẽ làm gì khi thấy người khác đang gặp khó khăn

-GV chốt

HS chơi.

HS nhắc tên câu chuyện tuần trước.

Tiêu chí đánh giá:

Hiểu nội dung trò chơi, tham gia nhiệt tình

Sản phẩm mong muốn:

-HS hứng thú tham gia

-HS nhắc lại được nội dung truyện đã học

HS lắng nghe và thực hành.

HS nhắc tên truyện.

HS phán đoán nội dung truyện.

Tiêu chí đánh giá:                        Khả năng phán đoán, hợp tác với bạn bè.                                          Sản phẩm mong muốn:                HS biết dựa vào tranh để tìm hiểu được nội dung tranh

HS lắng nghe

HS dựa vào phán đoán của mình trả lời câu hỏi của giáo viên.