Hoạt động dạy

TG

Hoạt động học

A.   KIỂM TRA BÀI CŨ

- Đọc: bài Tập đọc trong SGK (bài 6).

- Viết: GV yêu cầu HS viết vào bảng con: cờ, da

- Nhận xét, tuyên dương

B.   DẠY BÀI MỚI

v Hoạt động 1: Khởi động (Giới thiệu bài)

- GV gắn hoặc chiếu lên bảng tên bài: đ, e giới thiệu bài học mới âm đ và chữ đ, âm e và chữ e.

- GV chỉ chữ đ, nói: đ (đờ)

- GV chỉ chữ e, nói: e

- GV giới thiệu chữ Đ, E in hoa dưới chân trang 19

v Hoạt động 2: Chia sẻ và khám phá (BT1: Làm quen)

- GV đưa lên bảng lớp hình ảnh cái đe của thợ rèn, chỉ hình, hỏi:

·       Đây là cái gì?

- GV: Đây là cái đe của thợ rèn, thường thấy ở làng quê ngày xưa. Bây giờ các em rất hiếm khi nhìn thấy cái đe. Cái đe bằng sắt rất nặng. Thợ rèn đặt thanh sắt đã nung đỏ lên đe, dùng búa sắt đập mạnh để làm mỏng thanh sắt, rèn dao, liềm,...

- GV viết bảng chữ đ, chữ e, đe

·       Phân tích tiếng đe?

- Đánh vần: GV chỉ mô hình tiếng đe

* Củng cố:

·       Các em vừa học 2 chữ mới là chữ gì?

·       Các em vừa học tiếng mới là tiếng gi? 

-        GV yêu cầu HS ghép trên bảng cài: đ, e, đe

-        GV nhận xét, tuyên dương.

v Hoạt động 3: Luyện tập

1. Mở rộng vốn từ (BT 2 Tiếng nào có âm đ).

- GV nêu YC cách thực hiện: vừa nói to tiếng có âm ơ vừa vỗ tay.

- GV chỉ từng hình theo thứ tự.

(Nếu HS không nói được tên sự vật thì GV nói giúp).

- GV yêu cầu HS làm bài trong VBT.

- GV yêu cầu HS nhìn hình, nói tiếng có âm đ.

- GV chỉ từng hình.

- GV có thể yêu cầu HS nói thêm 3-4 tiếng ngoài bài có âm đ.

2. Mở rộng vốn từ (BT 3: Tiếng nào có âm e).

a) Xác định YC của BT:

- GV chỉ hình minh họa và đọc YC của bài tập: Tiếng nào có âm e?

b) Nói tên sự vật:

- Lần 1: GV chỉ từng hình theo thứ tự.

- Lần 2: GV chỉ từng hình thứ tự đảo lộn.

c) Tìm tiếng có âm e

- GV yêu cầu HS nối âm e với hình chứa tiếng có âm e trong VBT.

- GV chỉ hình (1). (5).

- GV yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi.

d) Báo cáo kết quả:

+ GV chỉ hình (l)

+ GV chỉ hình (2)

+ GV chỉ hình (3)

+ GV chỉ hình (4)

+ GV chỉ hình (5)

+ GV chỉ hình (6)

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Nếu tổ nói đúng, cả lớp vỗ tay. Tổ nói sai (hoặc có bạn nói sai), cả lớp nói: "Sai rồi!", không vỗ tay.

- GV chỉ từng hình không theo thứ tự.

- GV nhận xét, tuyên dương.

e) GV có thể yêu cầu HS nói thêm 3-4 tiếng ngoài bài có âm e.

5’

2’

10’

23’

10’

10’

- 2 - 3 HS đọc

-  HS cả lớp viết bảng con

-  HS giơ bảng.

-  3- 4 HS đứng dậy và giơ bảng đọc chữ vừa viết.

-  HS quan sát và nhắc lại tựa bài.

-  HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: đờ

-  HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: e

-  HS quan sát và nhắc lại: Đ in hoa, E in hoa.

-  Hầu hết HS sẽ không biết đó là cái đe.

-  HS nhận biết: đ, e, = đe.

-  HS (cá nhân, cả lớp) đọc: đe

-  HS: Tiếng đe: có âm đ đứng trước, âm e đứng sau.

-  Vài HS nhắc lại.

-  HS (cá nhân, tổ, lớp đánh vần, đọc trơn): đờ - e – đe / đe.

-  HS: Chữ đ, chữ e. 

-  HS: đe

-  HS thực hiện theo yêu cầu của GV

-  HS lắng nghe và nhắc lại.

-  HS nói tên từng sự vật: đèn, đỗ, ngỗng, đá, lọ, đàn.

-  HS nối đ với hình chứa tiếng có âm đ trong VBT.

-  Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của GV: đèn, đỗ, đá, đàn.

-  HS đống thanh theo tay chỉ của GV (VD: vừa nói to tiếng đèn (có âm đ) vừa vỗ tay 1 cái, … nói thầm tiếng ngỗng (không có âm đ), không vỗ tay…)

- HS nói 3-4 tiếng ngoài bài có âm ơ. VD: đo, đổ, đào, đánh,..

-  HS lắng nghe

-  HS nói: ve, me, xe, sẻ, dứa, tre.

-  HS nói theo tay chỉ của cô

-  HS làm VBT

-  1 HS làm mẫu: nói to tiếng ve; nói thầm tiếng dứa.

-HS thực hiện.

-  HS cả lớp vừa nói ve vừa vỗ tay.

-  HS cả lớp vừa nói me vừa vỗtay.

-  HS cả lớp vừa nói xe vừa vỗ tay.

-  HS cả lớp vừa nói sẻ vừa vỗ tay.

-  HS cả lớp nói thầm dứa, không vỗ tay.

-  HS cả lớp nói tre, vừa vỗ tay.

-  HS lắng nghe và nhận xét theo hướng dẫn.

-  HS quan sát và lần lượt thực hiện