HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức về nồng độ phần trăm của một dung dịch, hình thành nhu cầu ứng dụng hệ phương trình bậc nhất hai ẩn vào pha chế dung dịch với nồng độ cho trước.

Nội dung: HS ôn lại công thức tính nồng độ phần trăm C của một dung dịch, từ đó làm nảy sinh nhu cầu tìm hiểu về bài học thực hành và trải nghiệm.

Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.

Tình huống mở đầu (3 phút)

- GV tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức: Công thức tính nồng độ phần trăm C của một dung dịch?

- Đặt vấn đề:

Sau khi học sinh trả lời, GV có thể gợi vấn đề như sau: Trước đây chúng ta đã luyện tập giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình, ở bài học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng giải hệ phương trình để pha chế dung dịch có nồng độ cho trước.

+ HS nhắc lại công thức tính nồng độ phần trăm C của một dung dịch.

+ Mục đích của phần này là ôn tập kiến thức về công thức tính nồng độ phần trăm C của một dung dịch.

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục tiêu: HS tính được lượng chất tan và dung môi để pha chế dung dịch có nồng độ phần trăm cho trước và thiết kế bảng tính Excel để phục vụ việc tính toán lượng chất tan và dung môi theo yêu cầu.

Nội dung: HS thực hiện HĐ1, HĐ2, từ đó biết cách tính toán lượng chất tan và dung môi để pha chế dung dịch có nồng độ phần trăm cho trước và thiết kế được bảng tính Excel để phục vụ việc tính toán lượng chất tan và dung môi theo yêu cầu.

Sản phẩm: Lời giải cho HĐ1 và bài làm trên phần mềm Excel của HĐ2.

Tổ chức thực hiện: HS hoạt động theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV.

Hoạt động 1 (10 phút)

- GV tổ chức cho HS đọc SGK và hoàn thành Phiếu học tập số 1 theo nhóm như trong Phụ lục để tính lượng chất tan và dung môi để pha chế dung dịch có nồng độ phần trăm cho trước.

- HS hoạt động theo nhóm trong 8 phút, sau đó GV mời hai nhóm trình bày nội dung thảo luận của nhóm mình, các nhóm còn lại nhận xét.

- GV nhận xét bài làm của các nhóm và chốt lại công thức tính lượng chất tan và dung môi của dung dịch.

+ HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV.

HD. (SGK).

+ Mục đích của hoạt động này là giúp HS nhận biết được các bước để tính toán lượng chất tan và dung môi cần thiết.

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học.

Hoạt động 2 (10 phút)

- GV tổ chức cho các nhóm thực hành lập bảng tính Excel để tính lượng chất tan và dung môi theo các bước như trong SGK.

- GV quan sát và hướng dẫn các nhóm trong quá trình HS thực hành.

- Sau 8 phút thực hành, GV mời một số nhóm trình chiếu bảng tính của nhóm trước lớp.

- GV nhận xét bài làm của các nhóm và trình bày sản phẩm mẫu cho HS.

- HS thực hiện HĐ2 trên phần mềm Excel theo sự hướng dẫn của GV.

+ Mục đích của hoạt động này là giúp HS xây dựng bảng tính Excel để tính toán lượng chất tan và dung môi cần thiết một cách tự động khi cho biết nồng độ dung dịch dựa vào các công thức nghiệm đã nhận được ở HĐ1.

+ Góp phần phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học vào những tình huống thực tế thiết kế bảng tính Excel để phục vụ việc tính toán lượng chất tan, dung môi theo yêu cầu và thực hành pha chế dung dịch.

Nội dung: HS thực hiện bài Thực hành (SGK).

Sản phẩm: Bài làm trên Phiếu học tập số 2 và các dung dịch nước muối sinh lí.

Tổ chức thực hiện: HS hoạt động theo nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV.

Thực hành (20 phút)

- GV phát cho các nhóm Phiếu học tập số 2 và hướng dẫn các nhóm hoàn thành phiếu học tập. Sau đó GV yêu cầu các nhóm thực hiện Phần 1 và 2 của Phiếu học tập số 2.

- Sau 8 phút hoàn thiện Phần 1 và 2, GV mời đại diện các nhóm trả lời và GV chốt các bước thực hành pha chế dung dịch nước muối sinh lí.

- GV tổ chức cho HS thực hành pha chế dung dịch nước muối sinh lí theo các bước đã được xây dựng.

- Kết thúc thời gian thực hành, GV thu lại các Phiếu học tập số 2, nhận xét sản phẩm của các nhóm và chốt lại nội dung.

+ HS thực hiện Phiếu học tập số 2 và thực hành pha chế các dung dịch muối theo hướng dấn của GV.

+ Mục đích của hoạt động này là giúp HS vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống pha chế nước muối sinh lí.

+ Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toá