Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 12 Bài 8: Quy luật Menđen: Quy luật phân li mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 12. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

 Giáo án sinh học 12
Tuần 4, tiết 8 Ngày soạn: 14/9/2019

Bài giảng Sinh học 12 Bài 8: Quy luật Menđen: Quy luật phân li

CHƯƠNG II:
TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
                                                   Tiết 8 – Bài 8: Quy luật Menđen - Quy luật phân li
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- HS giải thích được tại sao Men đen lại thành công trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền.
- Trình bày được quy luật phân li và giải thích bằng cơ sở tế bào học.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng suy luận lôgic và khả năng vận dụng kiến thức toán học.
3.Thái độ:
- có ý thức vận dụng qui luật phân li vào thực tiễn sản xuất
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài
- nội dung và cơ sở tế bào học của qui luật phân li.
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
- Phát hiện và giải quyết các vấn đề thực tiễn dựa trên hiểu biết về cơ sở di truyền học của qui luật.
- Thu thập và xử lí thông tin: tìm kiếm, thu thập thông tin liên quan đến các hiện tượng di truyền từ các
nguồn khác nhau. Đánh giá và lựa chọn thông tin cần thiết; diễn đạt và sử dụng thông tin.
- Nghiên cứu khoa học: đề xuất giả thuyết, bố trí thí nghiệm kiểm chứng, xác lập phép lai, dự toán kết
quả..
- Năng lực vận dụng xác suất thống kê trong việc xử lí số liệu di truyền.
Giáo án sinh học 12
- Năng lực tư duy thông qua phân tích, so sánh, xác lập mối quan hệ giữa các hiện tượng di truyền.
- Năng lực ngôn ngữ: diễn đạt, trình bày nội dung dưới nhiều hình thực khác nhau.
- Năng lực chuyên biệt:

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1/ Chuẩn bị của giáo viên
- Phim( ảnh động) về lai một tính và cơ sở tế bào học của quy luật phân li.
- Phiếu học tập
2/ Chuẩn bị của học sinh
- Xem lại bài 2,3, 4 , 5, 12, 13 và 25 Sinh học lớp 9 và đọc trước các bài trong SGK sinh 12 thuộc chuyên
đề
Giáo án sinh học 12
- Học bài cũ và đọc bài mới trước khi tới lớp.
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá

Giáo án sinh học 12

III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
*) Kiểm tra bài cũ:
Bằng các câu hỏi tái hiện các kiến thức đã học lớp 9 liên quan tới nội dung chuyên đề
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát
1. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết được nội dung kiến thức cần đạt được ở chuyên đề này
2. Phương pháp/ kĩ thật dạy học: Vấn đáp tái hiện, đối thoại, phân tích.
3. Hình thức tổ chức hoạt động; Hoạt động cá nhân
4. Phương tiện dạy học: Sơ đồ liệt kê
5. Sản phẩm: Học sinh nắm lại các kiến thức cơ bản nhất về các quy luật di truyền đã học ở sinh học lớp

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 2 : Trang bị cho học sinh toàn bộ kiến thức cần đạt
1. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững toàn bộ kiến thức của chuyên đề
2. Phương pháp/ kĩ thật dạy học: Động não, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân...
3. Hình thức tổ chức hoạt động; Giáo viên và học sinh tái hiện lại kiến thức cũ và mở rộng tìm tòi kiến
thức mới
4. Phương tiện dạy học: Phiếu học tập, sơ đồ, bảng biểu, tranh ảnh...
Giáo án sinh học 12
5. Sản phẩm: Học sinh được trang bị kiến thức cụ thể về các quy luật di truyền

Giáo án sinh học 12

Giáo án sinh học 12

Kiến thức HS cần đạt :
1.Phương pháp NC của Menđen: PP lai và phân tích con lai.
2. Nội dung của quy luật:
- Mỗi tính trạng do 1 cặp alen quy định, một có nguồn gốc từ bố, 1 có nguồn gốc từ mẹ. Các alen của
bố và mẹ tồn tại trong tế bào của cơ thể con một cách riêng rẽ, không hoà trộn vào nhau. Khi hình
thành giao tử, các thành viên cặp alen phân li đồng đều về các giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen
này còn 50% số giao tử chứa alen kia.
3. Cơ sở tế bào học của quy luật phân li.
- Trong tế bào sinh dưỡng, các gen và NST luôn tồn tại thành từng cặp. Các gen nằm trên các NST.
- Khi giảm phân tạo giao tử, các NST tương đồng phân li đồng đều về giao tử, kéo theo sự phân li
đồng đều của các alen trên nó.
C. LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG 3. Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học của chuyên đề
(1) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức của chuyên đề
2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS giải bài tập trắc nghiệm
Giáo án sinh học 12
(4) Phương tiện dạy học: Bài tập chuẩn bị trước trên giấy A4
(5) Sản phẩm: Hoàn thành các bài tập trắc nghiệm

D/ VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG 4. Nâng cao kiến thức chuyên đề
(1) Mục tiêu: hình thành ý thức và năng lực vận dụng những điều đã học về các quy luật di truyền vào
trong cuộc sống.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Giải quyết vấn đề/ hoạt động cá nhân
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Kiến thức đã học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet...
(5) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi.

Giáo án sinh học 12

E/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Học sinh nắm kĩ các kiến thức cơ bản nhất về các quy luật di truyền đã học và chuẩn bị kiến thức
cho chuyên đề tiếp theo
Câu hỏi và bài tập :
MĐ 1:
Theo quan niệm về giao tử thuần khiết của Menđen, cơ thể lai F1 khi tạo giao tử thì:
A. mỗi giao tử đều chứa một nhân tố di truyền của bố và mẹ.
B. mỗi giao tử chỉ chứa một nhân tố di truyền của bố hoặc mẹ.
C. mỗi giao tử chứa cặp nhân tố di truyền của bố và mẹ, nhưng không có sự pha trộn.
D. mỗi giao tử đều chứa cặp nhân tố di truyền hoặc của bố hoặc của mẹ.
MĐ 2:
Bản chất quy luật phân li của Menđen là
A.sự phân li đồng đều của các alen về các giao tử trong quá trình giảm phân.
B.sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 3 : 1.
C.sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 1 : 1 :1.
D.sự phân li kiểu hình ở F2 theo tỉ lệ 1 : 2 : 1.
MĐ 3:
Câu: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng. Phép lai
nào sau đây cho F1 có tỉ lệ kiểu hình là 3 quả đỏ : 1 quả vàng?
A. AA × aa. B. Aa × aa. C. Aa × Aa. D. AA × Aa
Giáo án sinh học 12
Câu: Ở cà chua, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng. Cho biết quá
trình giảm phân không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, những phép lai nào sau đây cho đời con có cả cây
quả đỏ và cây quả vàng?
A. Aa × aa và AA × Aa. B. AA × aa và AA × Aa. C. Aa × Aa và Aa × aa. D. Aa × Aa và AA × Aa.
Câu 2 : Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Cho biết
quá trình giảm phân diễn ra bình thường, phép lai cho đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1 cây hoa đỏ
: 1 cây hoa trắng là
A. Aa × aa. B. AA × Aa. C. AA × aa. D. Aa × Aa.
MĐ 4:
Ở cà chua, A quy định quả đỏ, a quy định quả vàng. Khi cho cà chua quả đỏ dị hợp tự thụ phấn được F1.
Xác suất chọn được ngẫu nhiên 3 quả cà chua màu đỏ, trong đó có 2 quả kiểu gen đồng hợp và 1 quả có
kiểu gen dị hợp từ số quả đỏ ở F1 là:
A. 3/32 B. 6/27 C. 4/27 D. 1/32