Nội dung

Sản phẩm

- Mục tiêu: Bước đầu giới thiệu về mối quan hệ giữa hai đại lượng được gọi chung một tên gọi là hàm số.

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk

- Sản phẩm: Tên gọi chung của các công thức tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch.

GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Nêu một ví dụ về hai đại lượng tỉ lệ thuận và một ví dụ về hai đại lượng tỉ lệ nghịch

?: Trong các công thức trên, các đại lượng trong công thức có phụ thuộc vào nhau không?

?: Khi cho đại lượng này một giá trị thì có tính được giá trị tương ứng của đại lượng kia không?

GV: người ta gọi chung những công thức này là gì?

GV: Để trả lời câu hỏi đó ta tìm hiểu trong bài hôm nay bài mới

+ m =7,8.V ;    t =

- Các đại lượng trong các công thức đều phụ thuộc vào nhau

- Khi cho đại lượng này một giá trị thì sẽ tính được giá trị tương ứng của đại lượng kia

- Suy nghĩ  nhưng chưa trả lời được

Nội dung

Sản phẩm

- Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về hàm số.

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk

- Sản phẩm: Các ví dụ về hàm số được cho bằng bảng hoặc bằng công thức

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

 GV nêu ví dụ, yêu cầu HS thực hiện:

+ HS quan sát trên bảng phụ trả lời câu hỏi: Mỗi giá trị của t cho mấy giá trị của T?

+ Cho m =7,8.V. Tìm giá trị của m khi V = 1; 2; 3; 4

+ Cho t =. Tìm giá trị của t khi v = 5; 10; 25; 50

- HS tính và trình bày

* GV đánh giá nhận xét các câu trả lời

*  GV chốt lại kết quả

- GV giới thiệu ở ví dụ 1, T là hàm số của t, t là biến số

- Yêu cầu HS Xác định hàm số và biến số trong ví dụ 2 và 3?

* GV nhận xét đánh giá câu trả lời, GV chốt lại nêu nhận xét như SGK

1. Một số ví dụ về hàm

Vd1: SGK

Vd2: m =7,8.V

?1 m tỉ lệ thuận với V

Ví dụ 3: t =

?2  Lập bảng các giá trị của t

* Nhận xét: T là hàm số của t (vd1)

m là hàm số của V (vd2)

t là hàm số của v (vd3)

Nội dung

Sản phẩm

- Mục tiêu: HS nêu được khái niệm hàm số; cách viết hàm số; cách tính giá trị hàm số.

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk

- Sản phẩm: Khái niệm hàm số; Hàm số được cho bằng hai cách: Bảng và công thức. Tính giá trị của hàm số bằng cách thay vào rồi tính

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

+ Đại lượng y là hàm số của đại lượng x khi nào

- HS trình bày.

* GV đánh giá nhận xét câu trả lời.

* GV nêu các chú ý về hàm hằng; Cách cho hàm số; Cách viết hàm số; Cách tính giá trị hàm số.

*  GV chốt lại kiến thức về hàm số

GV:  nhấn mạnh từ chỉ một trong khái niệm và giới thiệu cách viết hàm số.

2. Khái niệm hàm số

* Khái niệm: ( sgk)

y là hàm số của x và x là biến số

* Chú ý: SGK.

- Khi y là hàm số của x ta có thể viết:

y = f(x), y = g(x), …

Ví dụ: Cho hàm số y = f(x) = 2x + 3

Tính f(3)

 f(3) = 2 . 3 + 3 = 9

Nội dung

Sản phẩm

- Mục tiêu: HS nêu được khái niệm hàm số; cách viết hàm số; cách tính giá trị hàm số.

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk

- Sản phẩm: Khái niệm hàm số; Hàm số được cho bằng hai cách: Bảng và công thức; Tính giá trị của hàm số bằng cách thay vào rồi tính.

* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Làm Bài 24/63SGK:

HS kiểm tra, trả lời

GV nhận xét, đánh giá

- Làm Bài 25/63SGK:

Thay giá trị của x vào hàm số để tính y

3 HS lên bảng tính

GV nhận xét, đánh giá

Bài 24/63SGK:

Đại lượng y là hàm số của đại lượng x

Bài 25/63SGK: Cho hàm số y = f (x) = 3x² + 1.

Tính f ; f(1) ; f(3)

f = ;   f(1) = 4     

f(3) = 10