Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý Thầy/Cô Giáo án Hóa học lớp 11 Bài 2: Sự điện li trong dung dịch nước. Thuyết Bronsted – lowry về Acid - base sách Cánh diều theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên dễ dàng biên soạn giáo án Hóa 11. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Hóa 11 Cánh diều bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ từ 20k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Bài 2: Sự điện li trong dung dịch nước. Thuyết Bronsted – lowry về Acid - base

I. Mục tiêu

1) Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót và khắc phục.

- Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực hiện nhiệm vụ các hoạt động cặp đôi, nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.

- Năng lực hợp tác: Học sinh xác định được nhiệm vụ của tổ/ nhóm, trách nhiệm của bản thân, đề xuất được những ý kiến đóng góp, góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận thức được vấn đề, suy nghĩ tìm ra được cách giải quyết vấn đề và giải quyết được vấn đề.

2) Năng lực chuyên biệt

- Năng lực nhận thức hóa học: Nêu được khái niệm sự điện li, chất điện li, chất không điện li.

Trình bày được thuyết Bronsted – Lowry về acid – base.

- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học: Trình bày được ý nghĩa thực tiễn cân bằng trong dung dịch nước của ion Al³⁺, Fe³⁺ và CO₃^2-.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Giải thích được vì sao một số dung dịch có thể dẫn được điện, vì sao có thể dùng phèn sắt để loại bỏ các chất lơ lửng trong nước, …

3) Phẩm chất

- Yêu nước: nhận biết được vẻ đẹp của tự nhiên, của đất nước thông qua bộ môn Hóa học.

- Trách nhiệm: nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao đúng tiến độ.

- Trung thực: thành thật trong việc thu thập các tài liệu, viết báo cáo và các bài tập.

- Chăm chỉ: tích cực trong các hoạt động cá nhân, tập thể.

- Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Hình minh hoạ: Dung dịch chất điện li và dung dịch chất không điện li; Vai trò của nước trong sự điện li NaCl.

- Video thí nghiệm tính dẫn điện của dung dịch nước muối, nước đường có gắn mã QR.

- Phiếu học tập, bộ câu hỏi luyện tập trên quizizz.

- Slide, máy tính máy chiếu.

2. Học sinh

- SGK, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Mở đầu                                

a. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức, tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài mới.

b. Nội dung: GV sử dụng câu hỏi mở đầu SGK để dẫn dắt vào bài mới.

c. Sản phẩm:

Câu trả lời của HS, dự kiến:

Sự khác nhau giữa chất điện li và chất không điện li:

+ Chất điện li là chất khi tan trong nước phân li thành ion.

+ Chất không điện li là chất khi tan trong nước không phân li thành ion.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình 2.1 – SGK minh hoạ dung dịch chất điện li và dung dịch chất không điện li cho HS quan sát:

- HS quan sát.

- GV đặt câu hỏi: Em hãy nêu những sự khác nhau giữa chất điện li và chất không điện li.

- HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình minh hoạ và tìm câu trả lời.

- GV theo dõi, đôn đốc và hỗ trợ học sinh khi cần thiết.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện 1 HS trình bày kết quả.

- Các HS còn lại chú ý theo dõi.

- Câu trả lời của HS có thể đúng hoặc sai, GV không nhận xét tính đúng sai mà từ đó dẫn dắt vào bài mới.

GV dẫn dắt vào bài: Để kiểm tra câu trả lời của bạn đã chính xác chưa chúng ta cùng vào bài mới: Bài 2. Sự điện li trong dung dịch nước. Thuyết Bronsted – Lowry về acid – base.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sự điện li

a) Mục tiêu:

Nêu được khái niệm sự điện li.

b) Nội dung:

Học sinh làm việc theo bàn, xem video thí nghiệm, hoàn thành phiếu học tập số 1, từ đó lĩnh hội kiến thức:

c) Sản phẩm:

- Câu trả lời của học sinh, dự kiến:

1. Tính dẫn điện.

2. Khi cốc thuỷ tinh chứa nước nguyên chất thì đén không sáng.

Sở dĩ các dung dịch dẫn được điện là do trong dung dịch có các phần tử mang điện chuyển động tự do gọi là các ion.

3. Quá trình phân li các chất khi tan trong nước thành các ion gọi là sự điện li.

d) Tổ chức thực hiện:

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

Tài liệu có 15 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án Hóa học 11 Kết nối tri thức Bài 2: Sự điện li trong dung dịch nước. Thuyết Bronsted – lowry về Acid - base.

Xem thêm các bài giáo án Hóa học lớp 11 Cánh diều hay, chi tiết khác:

Để mua Giáo án Hóa học lớp 11 Cánh diều năm 2024 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ Mua tài liệu có đáp án, Ấn vào đây