Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Cho HS đọc SGK để thực hiên s SGK.

Khi cho đậu Hà Lan ở F₂ hoa đỏ và hoa trắng giao phấn với nhau thì kết quả như thế nào?

Dưới sự hướng dẫn của GV cả lớp thống nhất được đáp án như sau:

- Kiểu gen AA x aa  Aa (toàn hoa đỏ)

- Kiểu gen Aa x aa  1 Aa (hoa đỏ) : 1  aa (hoa trắng)

? Nếu kết quả phép lai như thế nào thì ta có thể kết luận đậu hoa đỏ F₂ là thuần chủng (đồng hợp)? trường hợp không thuần chủng (dị hợp) thì kết quả lai như thế nào.

? Tại sao trong phép lai phân tích, nếu kết quả lai có hiện tượng đồng tính thì cơ thể mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có hiện tượng phân tính thì cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp.

GV: Khi cây đậu có kiểu gen AA và Aa với đậu có kiểu gen aa. Do có sự phân li của các gen trong phát sinh giao tử và tổ hợp tự do của các giao tử trong thụ tinh, nên:

AA x aa  Aa (hoa đỏ) 

Aa x aa  1 Aa  : 1  aa

GV cho HS biết phép lai trên gọi là phép lai phân tích. Vậy phép lai phân tích là gì?

? Mục đích của phép lai phân tích là gì.

GV nhận xét và xác định đáp án đúng. 

HS đọc SGK để trả lời câu hỏi:

Đậu Hà Lan hoa đỏ ở F₂ kiểu gen AA và Aa.

HS đọc SGK thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày và các nhóm khác bổ sung.

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, đại diện một vài HS trình bày câu trả lời.

 HS điền: Trội, kiểu gen, lặn, đồng hợp tử, dị hợp tử.

-  Phép lai phân tích là phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng lặn. Cơ thể mang tính trạng lặn chỉ cho 1 loại giao tử mang gen lặn (a) loại giao tử này không quyết định được kiểu hình ở đời con lai. Quyết định  kiểu hình ở đời con lai là giao tử của cơ thể mang tính trạng trội.

Nếu: AA x aa  Aa (hoa đỏ) 

Aa x aa  1 Aa  : 1  aa

- Mục đích là để tìm ra giống thuần chủng

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi:

? Vì sao thông thường các tính trạng trội thường là các tính trạng tốt còn các tính trạng lặn là các tính trạng xấu.

? Trong sản suất mà sử dụng những giống không thuần chủng thì sẽ có tác hại gì?

? Làm thế nào để xác định được tương quan trội - lặn.

? Để xác định độ thuần chủng của giống cần phải thực hiện phép lai nào? (phép lai phân tích)

GV : Giảng giải thêm theo nội dung SGK

-             HS tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.

-             Các tính trạng trội bao giờ cũng được biểu hiện, vì vậy nếu là tính trạng xấu sẽ bị đào thải ngay; các tính trạng lặn chỉ thể hiện thành kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp. Ở trạng thái dị hợp nó không được thể hiện vì gen lặn bị gen trội lấn át. Vì vậy, tính trạng lặn khó bị đào thải đó là lí do khiến các tính trạng trội thường là các tính trạng tốt.

-             Dùng PP phân tích các thế hệ lai của Mđen “Nếu cặp tính trạng thuần chủng tương phản ở P có tỉ lệ phân li kiểu hình ở F₂ là 3 : 1 thì kiểu hình chiếm ¾ là tính trạng trội, kiểu hình chiếm ¼ là tính trạng lặn.

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung và cùng xây dựng đáp án chung.

KL

Ý nghĩa của tương quan trội lặn

- Tương quan trội lặn là hiện tượng phổ biến ở thế giới sinh vật, trong đó tính

trạng trội  thường có lợi, tính trạng lặn thường có hại

=>Tập trung nhiều gen trội quý vào 1 kiểu gen để tạo ra giống có giá trị kinh tế cao.