Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:

+ GV yêu cầu HS chơi theo nhóm 4.

+ Mỗi nhóm nhận được một bộ phép tính chia đã học (các phép tính chia đơn giản, dễ nhẩm).

+ HS thảo luận tính rồi viết kết quả. Nhóm nào thực hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc.

+ Các nhóm báo cáo kết quả, nêu cách thực hiện từng dạng phép tính, những lưu ý khi thực hiện.

- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc kiến thức về thực hiện phép chia. Sau đây, cô trò mình sẽ cùng ôn tập trong “Bài 45: Luyện tập”

- HS chú ý nghe hướng dẫn chơi của GV, thực hiện chơi theo nhóm.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Rèn kĩ năng thực hành chia (thu gọn) cho số có hai chữ số.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đặt tính rồi tính (theo mẫu):

Mẫu:

Chia theo thứ tự từ trái sang phải:

27 chia 14 được 1, viết 1;

1 nhân 4 bằng 4, 7 trừ 4 bằng 3, viết 3;

1 nhân 1 bằng 1, 2 trừ 1 bằng 1, viết 1.

Hạ 4, được 134, 134 chia 14 được 9, viết 9;

9 nhân 4 bằng 36, 44 trừ 36 được 8, viết 8, nhớ 4;

9 nhân 1 bằng 9, thêm 4 bằng 13, 13 trừ 13 được 0, viết 0.

Hạ 6, được 86, 86 chia 14 được 6, viết 6;

6 nhân 4 bằng 24, 26 trừ 24 bằng 2, viết 2, nhớ 2;

6 nhân 1 bằng 6, thêm 2 bằng 8, 8 trừ 8 bằng 0, viết 0.

Vậy 2 746 : 14 = 196 (dư 2)

375 : 15

492 : 82

4 028 : 19

6 496 : 32

23 483 : 23

69 037 : 51

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đặt tính rồi tính.

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày bài làm của mình. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi sai cho HS; nhấn mạnh để HS nắm chắc quy trình chia thu gọn (khi chia cho số có 2 chữ số).

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tìm lỗi sai trong các phép tính chia sau đây:

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, thảo luận để tìm ra các lỗi sai trong hai phép tính; thực hiện tính toán cho ra kết quả đúng.

- GV yêu cầu HS kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

- GV chữa bài, chỉ ra các lỗi sai, nêu cách chỉnh sửa và rút kinh nghiệm cho HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tính giá trị của mỗi biểu thức sau:

25 918 + 1 988 : 14

601 759 – 8 760 : 24

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở ghi, thực hiện tính giá trị của biểu thức.

- GV nhắc HS thực hiện phép tính theo thứ tự: nhân chia trước, cộng trừ sau.

- GV thu chấm vở của một số HS.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày bài làm.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Một sân khấu biểu diễn ngoài trời có 1 088 chỗ ngồi, được xếp đều thành 68 hàng. Hỏi mỗi hàng có bao nhiêu chỗ ngồi?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc đề, nhận biết bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải.

- GV gợi mở: Muốn xếp đều 1 088 chỗ ngồi thành 68 hàng ta thực hiện phép tính gì?

- GV mời 1 HS đọc to kết quả bài làm của mình.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

- HS hoàn thành bài tập vào vở ghi.

- Kết quả:

- HS thảo luận và hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Phép tính thứ nhất sai ở bước 42 : 14 = 2 (dư 14) vì 42 : 14 được 3.

Phép tính đúng là:

+ Phép tính thứ hai sai ở bước 564 : 67 = 7 (dư 95) vì 564 : 67 = 8 (dư 28).

Phép tính đúng là:

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

25 918 + 1 988 : 14

= 25 918 + 142

= 26 060

601 759 - 8 760 : 24

= 601 759 – 365

= 601 394

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

Bài giải

Số chỗ ngồi ở mỗi hàng là:

1 088 : 68 = 16 (chỗ)

Đáp số: 16 chỗ ngồi.