Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

- GV yêu cầu HS đọc lời thoại của nhân vật và thảo luận, trao đổi về hệ đếm thập phân.

- GV có thể giới thiệu thông tin về hệ đếm thập phân: Hệ thập phân hay còn gọi là hệ đếm cơ số 10, đây là hệ đếm rộng rãi và phổ biến nhất trong toán học và đời sống hàng ngày.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Cô trò mình sau đây sẽ cùng tìm hiểu hệ đếm thập phân trong “Bài 13: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân”

- HS trao đổi theo yêu cầu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết hệ thập phân.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 5 người về các thông tin trong khung kiến thức và trả lời câu hỏi: Thế nào là hệ thập phân? Cách viết số tự nhiên trong hệ thập phân? Cách so sánh hai số tự nhiên?

- GV tổng kết:

+ Trong hệ thập phân, cứ mười đơn vị ở một hàng hợp lại thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.

+ Với mười chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 có thể viết được mọi số tự nhiên.

Ở mỗi hàng chỉ có thể viết được một chữ số. Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.

+ Để so sánh hai số tự nhiên, ta có thể thực hiện theo một trong hai cách sau:

Nhận biết số nào được đếm trước thì bé hơn.

Dựa vào quy tắc so sánh các số có nhiều chữ số.

- HS trao đổi nhóm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Đọc, viết các số có nhiều chữ số.

- Viết số dưới dạng tổng theo từng hàng (dạng khai triển thập phân).

- Ôn tập kiến thức về số liền trước, số liền sau.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Đọc các số sau:

651, 5 064, 800 310, 9 106 783, 573 811 000.

b) Viết các số sau:

- Hai mươi tư nghìn năm trăm mười sáu.

- Ba trăm linh bảy nghìn bốn trăm hai mươi mốt.

- Một triệu hai trăm năm mươi nghìn không trăm mười bảy.

- Mười lăm triệu không trăm bốn mươi nghìn sáu trăm linh tám.

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đọc, viết các số cho trong đề bài.

- GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo cho nhau.

- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Viết mỗi số sau thành tổng (theo mẫu):

Mẫu: 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + 7

265 175, 1 050 694, 321 126, 57 605.

- GV cho HS làm bài cá nhân, quan sát mẫu, nhận biết về dạng khai triển thập phân của một số.

- GV mời 4 HS lên bảng thực hiện đọc số và viết số đó dưới dạng khai triển thập phân.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Số ?

- GV cho HS làm bài cá nhân, điền số thích hợp vào dấu ?

- GV cho HS nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên.

→ GV chốt lại: Thêm 1 vào bất kì số nào cũng được số tự nhiên liền sau số đó. Bớt 1 ở bất kì số nào (khác số 0) cũng được số tự nhiên liền trước số đó.

- GV cho HS đổi vở kiểm tra chéo cho nhau.

- GV chữa bài.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 651 đọc là: Sáu trăm năm mươi mốt.

5 064 đọc là: Năm nghìn không trăm sáu mươi tư.

800 310 đọc là: Tám trăm nghìn ba trăm mười.

9 106 783: Chín triệu một trăm linh sáu nghìn bảy trăm tám mươi ba.

573 811 000: Năm trăm bảy mươi ba triệu tám trăm mười một nghìn.

b) - Hai mươi tư nghìn năm trăm mười sáu: 24 516.

- Ba trăm linh bảy nghìn bốn trăm hai mươi mốt: 307 421.

- Một triệu hai trăm năm mươi nghìn không trăm mười bảy: 1 250 017.

- Mười lăm triệu không trăm bốn mươi nghìn sáu trăm linh tám: 15 040 608.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

265 175 = 200 000 + 60 000 + 5 000 + 100 + 70 + 5

1 050 694 = 1 000 000 + 50 000 + 600 + 90 + 4

321 126 = 300 000 + 20 000 + 1 000 + 100 + 20 + 6

57 605 = 50 000 + 7 000 + 600 + 5

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: