Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: CỘNG HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tô màu”

+ Chuẩn bị: Một dải băng giấy được chia thành 5 ô đều nhau; bút chì màu.

+ GV yêu cầu chia cặp để tô màu dải băng giấy: mỗi bạn tô màu kín hai ô.

- GV yêu cầu HS đếm số ô đã tô màu và trả lời câu hỏi: “Cả hai bạn đã tô màu mấy phần của băng giấy?”

→ GV đặt vấn đề bằng các câu hỏi và dẫn dắt HS vào bài học: “Có cách nào không cần đếm số ô được tô màu mà vẫn biết được cả hai bạn tô màu mấy phần của băng giấy hay không? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay “Bài 60: Phép cộng phân số - Tiết 1: Cộng hai phân số có cùng mẫu số”.

- Cả lớp chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

- HS đếm số ô đã tô màu và trả lời câu hỏi: “Chúng em đã tô màu $\frac{4}{5}$ của băng giấy.”

- HS chú ý lắng nghe và hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép cộng hai, ba phân số cùng mẫu số.

b. Các thức tiến hành

- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu tình huống trong khám phá:

và dẫn dắt, nêu bài toán: “Cả hai bạn đã tô màu vào mấy phần của băng giấy?”

→ Thông qua tình huống, GV giới thiệu cho HS phép cộng phân số và đưa ra quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

- GV lấy một ví dụ đơn giản và thực hiện phép cộng theo từng bước:

+ Ví dụ:

$\frac{1}{3}+\frac{4}{3}=?$

+ GV hướng dẫn các bước làm như sau:

Bước 1: Vì hai phân số cùng mẫu số nên ta giữ nguyên mẫu số và cộng tử số của hai phân số đã cho.

Trình bày như sau:

$\frac{1}{3}+\frac{4}{3}=\frac{1+4}{3}$

Bước 2: Cộng tử số của hai phân số đã cho ta có:

1 + 4 = 5

Bước 3: Viết phép tính:

$\frac{1}{3}+\frac{4}{3}=\frac{1+4}{3}=\frac{5}{3}$

Bước 4: Đáp số:

$\frac{1}{3}+\frac{4}{3}=\frac{5}{3}$

- GV đưa ra quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số như sau: “Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.”

- GV cho thêm ba ví dụ để HS thực hiện để làm quen với phép cộng và yêu cầu lên bảng:

Ví dụ:

a. $\frac{1}{7}+\frac{2}{7}=?$

b. $\frac{2}{5}+\frac{4}{5}=?$

c. $\frac{3}{4}+\frac{5}{4}=?$

- HS chú ý lắng nghe, thảo luận và suy nghĩ.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức và ghi vở.

- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh

- HS thảo luận cặp đôi, thực hiện phép tính và lên bảng trả lời theo chỉ định của giáo viên:

- Kết quả:

a. $\frac{1}{7}+\frac{2}{7}=\frac{3}{7}$

b. $\frac{2}{5}+\frac{4}{5}=\frac{6}{5}$

c. $\frac{3}{4}+\frac{5}{4}=\frac{8}{4}$

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Giúp HS ghi nhớ và áp dụng quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

- HS áp dụng phép tính cộng hai phân số có cùng mẫu số vào giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế có lời văn.

b. Cách thức tiến hành: