Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 12 Chủ đề hệ sinh thái - sinh quyển - bảo vệ môi trường mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 12. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

 CHƯƠNG III. HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Tuần soạn: Tuần 28
Tuần dạy: Tuần 28,29,30,31,32 ( Tiết KHDH :47,48,49,50,51)
Thời lượng: 5tiết
A. TÊN CHỦ ĐỀ: HỆ SINH THÁI , SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
1. Mô tả chủ đề
Chủ đề này gồm 5 bài trong chương III, thuộc phần 7 SINH THÁI HỌC – Sinh
học 12CB
Bài 42. Hệ sinh thái.
Bài 43.Trao đổi vật chất trong hệ sinh thái.
Bài 44. Chu trình sinh địa hoá và sinh quyển.
Bài 45. Dòng năng lượng trong hệ sinh thái và hiệu suất sinh thái.
Bài 46. Thực hành: Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên
2. Mạch kiến thức của chủ đề
2.1. Cơ sở khoa học
2.1.1. Hệ sinh thái và các dạng tài nguyên thiên nhiên:
a. HST: KN, các thành phần cấu trúc, các kiểu HST chủ yếu trên TĐ
b. Sinh quyển
c. Các dạng tài nguyên thiên nhiên
2.1.2. Trao đổi vật chất trong nội bộ quần xã của HST
a. Trao đổi vật chất trong quần xã
b. Tháp sinh thái
2.1.3. Dòng năng lượng trong HST và hiệu suất sinh thái
2.2 Vận dụng vào thực tiễn
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên. Khai thác tài nguyên hợp lí và bảo vệ môi
trường phát triển bền vững.
- Tình hình tài nguyên thiên trên thế giới và ở Việt Nam: thực trạng, nguyên nhân,
hậu quả, biện pháp.
B. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Nêu được định nghĩa hệ sinh thái, lấy được ví dụ minh hoạ.
- Nêu được các thành phần cấu trúc của hệ sinh thái, các kiểu hệ ST (tự nhiên và
nhân tạo ).
- Nêu được mối quan hệ dinh dưỡng: chuỗi (xích ) và lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng.
- Nêu được các tháp sinh thái, hiệu suất sinh thái.
- Nêu được khái niệm chu trình vật chất và trình bày được chu trình sinh địa hóa :
Nước, các bon.
- Nêu được khái niệm sinh quyển, các khu sinh học chính trên Trái Đất ( trên cạn và
dưới nước ). - Trình bày được quá trình chuyển hóa năng lượng trong hệ sinh thái
(dòng năng lượng)
- Nêu được hiệu suất sinh thái và cách tính hiệu suất sinh thái.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp
- Kĩ năng: biết lập sơ đồ về chuỗi và lưới thức ăn.
- Đề xuất 1 vài giải pháp bv mt ở địa phương
- Phát triển năng lực qs, tư duy trừu tượng, phân tích, so sánh, khái quát hóa
- KNS:
+ Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, quản lí thời gian và đảm nhận
trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
+ Kĩ năng tư duy phê phán những hành động của con người làm tăng nồng độ
khí CO2 trong khí quyển, làm ảnh hưởng xấu đến chu trình nước trong tự nhiên, gây
nên lũ lụt và hạn hán hoặc làm ô nhiễm nguồn nước...
+ Kĩ năng ra quyến định hành động góp phần sử dụng hợp lí TNTN, góp phần
giảm thiểu khí CO2 trong khí quyển, bảo vệ nguồn nước sạch, chống ô nhiễm, bảo
vệ các khu SH ở địa phương ( nếu có).
+ Tìm hiểu 1 số dẫn liệu thực tế về bv mt và sử dụng tài nguyên k hợp lí ở địa
phương
+ Đề xuất 1 vài giải pháp bv mt ở địa phương.
+ Kĩ năng viết báo cáo khoa học.
3. Thái độ:
- Có ý thức, hành động BVMT, bảo vệ tài nguyên rừng, ĐV, TV.
- Hình thành hành vi và thái độ tham gia bảo vệ, giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp,
làm trong sạch bầu khí quyển.
- Giải thích được nguyên nhân của 1 số hoạt động gây ô nhiễm môi trường, từ đó
nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.
- Yêu thích nghiên cứu sinh thái học
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- KN HST, các thành phần của HST, Phân biệt HST tự nhiên và HST nhân tạo, nêu
VD 1 số HST tự nhiên trên cạn và dưới nước chủ yếu, VD về HST nhân tạo.
- KN chuỗi, lưới thức ăn; phân biệt 2 loại chuỗi thức ăn
- KN bậc dinh dưỡng, tháp sinh thái
- KN chu trình sinh địa hóa, chu trình sinh địa hóa cacbon, ni tơ, nước trong tự
nhiên
- KN sinh quyển, kể tên, vị trí phân bố của các khu sinh học trên cạn và dưới nước
- Mô tả dòng năng lượng trong HST, hiệu suất ST, giải thích được sự tiêu hao NL
ở mỗi bậc dinh dưỡng
- Các dạng tài nguyên thien nhiên chủ yếu, Các biện pháp sử dụng có hiệu quả tài
nguyên trên, Các biện pháp hạn chế gây ô nhiễm và vai trò của giáo dục về môi
trường trong bv mt sống của con người và SV.
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
Phát triển được năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, quản lý, giao
tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông
- Năng lực chuyên biệt:

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Tranh minh hoạ trong SGK + Tranh ảnh khác (Tranh vẽ về các biện pháp sử dụng
hợp lí tài nguyên và các bp chống ô nhiễm mt.)
- Các video, phim liên quan ( Phim chu trình sinh địa hoá, băng / đĩa CD về các
dạng tài nguyên thiên nhiên, các trường hợp gây ô nhiễm mt, hậu quả của ô nhiễm
mt. ( Không có thì bài báo, hình ảnh)
- Máy chiếu, máy tính

BÀI 42: HỆ SINH THÁI
Phiếu học tập :
GV: GV cho HS quan sát sơ đồ hình 42.1
Phân tích sơ đồ -> Thế nào là hệ sinh thái?
- Tại sao nói trong HST trao đổi vật chất và năng lượng giữa các SV trong nội bộ
Quần xã với sinh cảnh của chúng biểu hiện chức năng của một tổ chức sống?
- QS H42.1 cho biết dựa vào chất dinh dưỡng người ta chia các loài trong hệ sinh
thaí thành những nhóm nào?
- Có những kiểu hệ sinh thái nào?
- Đưa các tranh vẽ về các hệ sinh thái -> Yêu cầu phân biệt các hệ sinh thái trên cạn
và dưới nước?
- Kể tên các HST nhân tạo? Nguồn năng lượng mà HST nhân tạo sử dụng lấy từ
đâu?để nâng cao hiệu quả sử dụng của HST người ta làm ntn?
- Phân biệt hệ sinh thái tự nhiên và HST nhân tạo?
- Lấy VD về một HST nhân tạo? Nêu các thành phần của HST và biện pháp nâng
cao hiệu quả sử dụng

 BÀI 43 : TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI
Phiếu học tập :
GV: đưa ra ví dụ
1. Cỏ -> Thỏ -> Cáo
2. Lá cành cây khô -> Mối -> Nhện -> Thằn lằn
- Thế nào là một chuỗi thức ăn? Các SV trong chuỗi thức ăn có quan hệ với nhau
ntn?
- Lấy VD về từng loại chuỗi thức ăn?
1. Thóc -> Chuột -> Cầy -> Đại bàng.
2. Giun đất -> Gà -> Cáo -> Người
GV: Yêu cầu HS xây dựng 1lưới thức ăn.
VD: H43.1 SGK
Lá cây -> Sâu -> Gà -> Cáo
Bọ ngựa ---> Rắn ----> người
GV: yêu cầu HS quan sát H43.2 SGK -> điền tên cho các bậc dinh dưỡng thay cho
các chữ a, b, c, d…trong hình?
- Hãy chỉ ra các bậc dinh dưỡng trong hình 43.1 SGK?
- Quan sát H43.3 -> Phân biệt các loại tháp sinh thái? Loại tháp nào hoàn thiện nhất?
vì sao?
- Có nhận xét gì về số lượng, năng lượng, sinh khối của sinh vật càng xa sinh vật sản
xuất?

BÀI 44 : CHU TRÌNH SINH ĐỊA HOÁ VÀ SINH QUYỂN.
Phiếu học tập :
Yêu cầu HS quan sát H 44.1 SGK
- Theo chiều mũi tên trong sơ đồ H44.1, Hãy giải thích 1 cách khái quát sự trao đổi
vật chất trong quần xã và trong chu trình sinh địa hoá?
- chu trình sinh địa hoá là gì? Một chu trình gồm những thành phần nào?
- Bằng những con đường nào C đã đi từ MT ngoài vào cơ thể SV trao đổi trong QX
và trở lại môi trường không khí và MT đất?
- Hãy tóm tắt chu trình bằng sơ đồ?
Mô tả quá trình tổng hợp N theo con đường vật lí, hoá học, sinh học?
- Quan sát sơ đồ H44.3 Hãy mô tả ngắn gọn sự trao đổi N trong tự nhiên?
Quan sát sơ đồ H44.4 Mô tả quá trình trao đổi nước trong tự nhiên?
- Hãy nêu các biện pháp bảo vệ nguồn nước trên trái đất?
Yêu cầu HS quan sát H44.5 Hãy nhận xét sự phân bố vùng theo vĩ độ và mức độ
khô hạn của các khu sinh học trên cạn?
BÀI 45 : DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HST, HIỆU SUẤT SINH THÁI
HS quan sát sơ đồ H45.1 SGK
- Hình vẽ thể hiện điều gì? Nhận xét về nguồn năng lượng được truyền qua các bậc
dinh dưỡng? - Giải thích vì sao năng lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng càng cao
thì càng nhỏ dần?
- Năng lượng bị thất thoát ấy đi đâu?
- những sinh vật nào đóng vai trò quan trọng trong việc truyền năng lượng từ môi
trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng và ngược lại?
- Hiệu suất sinh thái là gì? Nhận xét về hiệu suất sinh thái qua mỗi bậc dinh dưỡng
trong hình 45.3?
BÀI 46: THỰC HÀNH QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG NGUỒN TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
GV yêu cầu HS chuẩn bị trước ở nhà, sau đó cho HS xem băng đĩa về ô nhiễm môi
trường và hậu quả của ô nhiễm môi trường -> Thảo luận và viết báo cáo.
Nội dung thảo luận:
Câu 1 :Các dạng tài nguyên thiên nhiên:
- Thế nào là tài nguyên tái sinh, không tái sinh và tài nguyên năng lượng vĩnh cửu?
- Điền vào bảng tên tài nguyên đã quan sát được?
Câu 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên:
Câu 3: Khắc phục suy thoái môi trường và sử dụng bền vững nguồn tài nguyên
thiên nhiên:Trình bày các hình thức sử dụng tài nguyên và đề xuất biện pháp khắc
phục?
2. Chuẩn bị của HS:
- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới theo phân công của GV.
- Nghiên cứu SGK, tham khảo thông tin trên internet .
3.Bảng tham chiếu các mức độ yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra,
đánh giá: