Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 12 Bài 4: Đột biến gen mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 12. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

 Giáo án sinh học 12

Bài giảng Sinh học 12 Bài 4: Đột biến gen

Tiết 4: BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động1:
(1) Mụctiêu:
- Tạo tâm thế vui vẻ , thoải mái cho họcsinh.
- Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã có, inh nghiệm thực tế để giải thích tình huống
giáo viên đưara.
- Giúp học sinh đặt ra được vấn đề, câu hỏi chính của bàihọc.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: kĩ thuậtKWL
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân,lớp.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh.
(5) Sản phẩm: HS đặt ra được vấn đề của bài học: Đột biếngen?
Nội dung hoạt động 1

B. HÌNH THÀNH KIẾNTHỨC:
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm, các dạng, nguyên nhân, cơ chế phát sinh và ý nghĩa ĐBG
(1) Mục tiêu: Trình bày được khái niệm, nguyên nhân, cơ chế xuất hiệnĐBG
Giáo án sinh học 12
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:kĩthuật hỏi và trả lời
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm,lớp.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, hìnhảnh.
(5) Sản phẩm: khái niệm, nguyên nhân, cơ chế xuất hiệnĐBG.

Giáo án sinh học 12

Nội dung hoạt động 2

Giáo án sinh học 12

Giáo án sinh học 12

B. LUYỆNTẬP
Hoạt động 3: (Luyện tập) Trả lời các câu hỏi và bài tập
(1) Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi và bài tập liên quan
đến ĐBG.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi và trảlời
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân,lớp.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, câuhỏi.
(5) Sản phẩm: câu trả lời của họcsinh.
HS trả lời các câu hỏi và bài tập vận dụng ĐBG.
Giáo án sinh học 12
Câu 1: ĐBG là gì? Các dạng thường gặp.
Câu 2: Nêu 1 số cơ chế phát sinh ĐBG?
Câu 3: Hậu quả của ĐBG phụ thuộc vào những yếu tố nào?

C. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
Hoạt động 4: Giải quyết các vấn đề thựctế.
(1) Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức và năng lực thường xuyên vận
dụng những điều đã học về điều hoà hoạt động gen để giải quyết các vấn đề trong thựctế.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải quyết vấn đề/ hoạt động cánhân
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cánhân.
(4) Phương tiện dạy học: Kiến thức đã học, tài liệu tham khảo khác, mạnginternet...
(5) Sản phẩm: giải quyết các vấn đề trong thựctế.
Nội dung của hoạt động5.
Câu 1: Sưu tầm tranh, ảnh hoặc video về:
- Những tác hại của ô nhiễm môi trường đến sức khỏe và đời sống conngười.
- Một số giống cây trồng lệch bội và đa bội trong thựctế.
D. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
- Trả lời các câu hỏi sau bài trang 18SGK.
- Làm các câu hỏi trắc nghiệm.
Đột biến gen
a. Nhóm câu hỏi nhậnbiết
Câu 1: Đột biến gen là
A. sự biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến một cặp nuclêôtit, xảy ra tại một điểm nào đó của
phân tử ADN.
B. sự biến đổi kiểu hình để thích nghi với điều iện môitrường.
C. sự biến đổi trong cấu trúc của ADN liên quan đến một hoặc một số NST trong bộ NST của tếbào.
D. Cả A, B vàC.
Câu 2: Trong các dạng đột biến sau đây, dạng đột biến gen là
Giáo án sinh học 12
A. mất đoạn, chuyển đoạn, đảo đoạn, lặp đoạnNST.
B. thêm, mất, thay thế một cặpnuclêôtit.
C. một hoặc một số cặp NST của tế bào sinh dưỡng tăng lên hoặc giảmđi.
D. Tất cả các cặp NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên là bội số của đơnbội.
Câu 3: Đột biến gen phụ thuộc vào
A. loại tác nhân gâyđột biến B. đặc điểm cấu trúc củagen.
C. Cường độ, liều lượng của các tác nhân gây đột biến. D. cả A, B và C.
b. Nhóm câu hỏi thông hiểu
Câu 4. Đột biến không di truyền được qua sinh sản hữu tính là

A. tế bào sinh dụcsơ hai. B. tế bào sinhdưỡng.
C. những lần nguyên phân đầu tiên củahợptửD. giaotử.
Câu 6. Đột biến xôma là đột biến xảy ra ở

C. Đoạn ADN bị mất 104cặpnuclêôtit D. Cả 3 trường hợptrên
Câu 8: Quá trình nào sau đây diễn ra không chính xác sẽ gây đột biến gen?
A. Phiên mã tổnghợpARN B. Nhân đôi củaADN
C. Dịch mã tổnghợpprôtêin D. Cả 3 quá trìnhtrên
Câu 9: Ngâm tế bào chuẩn bị nguyên phân vào dung dịch 5 brôm uraxin (5-BU), sau ít nhất
mấy lần phân bào thì mới xuất hiện đột biến?
c. Nhóm câu hỏi vận dụng
Câu 10: Cho biết 3 bộ 3 trên gen (trên mạch mã gốc) làm nhiệm vụ kết thúc quá trình dịch mã là
ATT, ATX, AXT. Một gen có 300 bộ 3, trong đó bộ 3 thứ 30 là AGT (số thứ tự các bộ 3 tính cả
bộ 3 mở đầu). Nếu gen bị đột biến thay thế cặp G-X bằng cặp A-T ở bộ 3 thứ 30 thì cấu trúc của
prôtêin sau đột biến có số axit amin là
A.299 B.298 C.29 D.28
Câu 11: Cơ thể có kiểu gen AaBb. Gen A bị đột biến thành a, gen B bị đột biến thành b. Xét
Giáo án sinh học 12
các cơ thể có kgen sau:

Câu 12: Đa số đột biến gen là có hại vì:
1. Làm biến đổi cấu trúc của gen biến đổi cấu trúc mARN biến đổi prôtêin tươngứng
2. Gây ra những biến đổi đột ngột, gián đoạn về kiểu hình của cơthể
3. Gây rối loạn quá trình tổng hợp prôtêin, đăcï biệt là tổng hợp loại prôtêin cấu tạoenzim
4. Phá vỡ mối quan hệ hài hòa giữa các gen trong kiểu gen, trong nội bộ cơ thể, giữa cơ thể và
môi trường đã hình thành từ lâu trong quá trình tiếnhóa.
Phương án đúng là:

C. Mất hoặc thêm 1 cặp nu ở vùngmãhóa D. Mất hoặc thay thế 1 cặp nu ở vùng mãhóa
Câu 14: Tổng số nu của 2 gen bằng nhau nhưng gen sau ĐB có số Nu loại A=T nhiều hơn A=T
gen trước ĐB là 1 và G X gen sau ít hơn G X gen trước ĐB là 1