Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 9 Bài 62: Thực hành : Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường ở địa phương mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 9. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

                Bài 62: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ THỰC HÀNH VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
                                                VÀO VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- Học sinh phải nắm được sự cần thiết phải có luật bảo vệ môi trường.
- Những nội dung chính của luật bảo vệ môi trường.
- Hiểu được trách nhiệm của mỗi HS nói riêng, mỗi người dân nói chung trong việc chấp hành
luật.
- Học sinh vận dụng được những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường vào tình hình
cụ thể của điạ phương.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, khái quát hoá kiến thức, tư duy, logic, tổng hợp vận dụng kiến
thức.
3. Thái độ: Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi rường ở địa phương.
4. Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu một số nội dung cơ bản của Luật bảo vệ
môi trường.
- Kĩ năng hợp tác nhóm.
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Học sinh vận dụng được những nội dung cơ bản của Luật BVMT vào tình hình cụ thể của
điạ phương.
- Lồng ghép về ứng phó với BĐKH.
5. Các năng lực hướng tới:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tư duy, sáng tạo.
- Năng lực tự quản.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực sử dụng CNTT.
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát, thu thập, xử lí kết quả, đưa ra kết luận.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, kiến thức sinh học.
- Năng lực tính toán.
- Năng lực tìm mối liên hệ.
- Năng lực hình thành giả thuyết khoa học.
- Năng lực thí nghiệm.
II. Chuẩn bị
Ôn tập lại kiến thức về hệ sinh thái.
III. Phương pháp dạy học
- Đàm thoại; Thảo luận nhóm.
- Vấn đáp tìm tòi; Hỏi chuyên gia.
- Lập kế hoạch của nhóm; Thực hành.
- Giải quyết vấn đề.
IV. Tiến trình giờ dạy
1. Ổn định lớp :

2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3. Các hoạt động dạy học.
A. GV 
a. Sự cần thiết ban hành luật
- Luật bảo vệ môi trường nhằm ngăn chặn, khắc phục các hậu quả xấu của con người và thiên
nhiên gây ra cho môi trường tự nhiên.
- Luật bảo vệ môi trường điều chỉnh việc khai thác, sử dụng các thành phần môi trường hợp
lí để phục vụ sự phát triển bền vững của đất nước.
b. Hai nội dung về phòng chống suy thoái, ô nhiễm môi trường, khắc phục sự cố môi trường
của Luật bảo vệ môi trường Việt Nam.
*) Phòng chống suy thoái; ô nhiễm và sự cố môi trường (chương II).
*) Khắc phục suy thoái; ô nhiễm và sự cố môi trường (chương III).
HS nắm được các nội dung:
+ Luật BV MT quy định về phòng chống suy thoái MT, sự cố MT khi sử dụng các thành phần
MT như đất, nước, không khí, SV, các HST, đa dạng sinh học, cảnh quan.....
+ Luật BV MT nghiêm cấm nhập khẩu các chất thải vào VN.
+ các tổ chức và cá nhân phải có trách nhiệm xử lý chất thải bằng cụng nghệ thích hợp.
+Các tổ chức và cá nhân gây ra sự cố MT có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hâu quả
MT.
B. Chọn chủ đề thảo luận
- Ngăn chặn hành vi phá rừng bất hợp pháp.
- Không đổ rác bừa bãi.
- Không gây ô nhiễm nguồn nước.
- Không sử dụng phương tiện giao thông cũ nát.
C. Tiến hành

4. Củng cố:
- GV nhận xét buổi thực hành về ưu nhược điểm của các nhóm.
- Đánh giá điểm cho HS.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Viết báo cáo thu hoạch theo nhóm.
- HS ôn lại nội dung: Sinh vật và môi trường, giao cho các nhóm hoàn thành các bảng trong
bài 63.
V. Rút kinh nghiệm
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
............................