Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 9 Bài 30: Di truyền học với con người mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 9. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

                                                         BÀI 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI
                                                                              (Tiết 3 của chủ đề)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- Hs tìm hiểu được DTH tư vấn là gì? Nội dung của lĩnh vực KH này.
- Giải thích được cơ sở DTH một số điều trong Luật hôn nhân và GĐ.
- Nắm được lí do phụ nữ ngoài 35 tuổi không được sinh con.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình.
- Rèn kĩ năng thu thập và xử lí thông tin.
3. Các năng lực cần hình thành:
a. Nhóm năng lực chung:
- Năng lực tự học: tự tìm hiểu những ứng dụng di truyền học với y học, hôn nhân và kế hoạch
hóa gia đình.
- NL giải quyết vấn đề: mối quan hệ giữa kiến thức di truyền học với y học, hôn nhân và kế
hoạch hóa gia đình.
- NL tư duy, sáng tạo: thu thập, đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường nhằm hạn chế phát
sinh bệnh và tật di truyền.
- NL tự quản lí: tự xây dựng ý thức BV sức khỏe bản thân, cộng đồng.
- NL giao tiếp: thể hiện trong các HĐ thảo luận nhóm, trong giờ học.
b. Năng lực chuyên biệt:
-Quan sát: bảng số liệu sự thay đổi tỉ lệ nam. nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ mới sinh mắc
bệnh Đao theo độ tuổi của các bà mẹ.
- Phân tích số liệu bảng số liệu sự thay đổi tỉ lệ nam. nữ theo độ tuổi, Sự tăng tỉ lệ trẻ mới sinh
mắc bệnh Đao theo độ tuổi của các bà mẹ từ đó rút ra kết luận.
- Vận dụng giải thích một số nội dung trong Luật hôn nhân và gia đình.
4. Các nội dung tích hợp- trải nghiệm:
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan
hệ giữa Di truyền học với đời sống con người.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Lồng ghép về ứng phó biến đổi khí hậu trong mục III.
- GDĐĐ: Yêu hòa bình, BVMT, sống có trách nhiệm. GD luật hôn nhân và GĐ... (Mục II, III).
- Lồng ghép ƯP BĐKH: Đấu tranh chống SX, sử dụng vũ khí hạt nhân, các chất phóng xạ,
…(Mục III).
- GD MTĐ/C : Hậu quả DT do ô nhiễm mt (Lồng ghép)
II. Chuẩn bị
1. GV: - Tranh phóng to hình 30.1- 30.2 SGK.
- Bảng phụ: bảng 30.1, 30.2
- Phiếu học tập:
Phiếu 1: + Cơ sở khoa học của việc cấm kết hôn họ hàng:
+ Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống?
+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ năm trở đi thì được luật
hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn?
Phiếu 2: + Cơ sở khoa học của “hôn nhân 1 vợ 1 chồng”?
+ Tỉ lệ nam/nữ?
+ Vì sao nên cấm đoán chuẩn đoán giới tính thai nhi?
2. HS: Nghiên cứu trước bài ở nhà.
3. Câu hỏi- bài tập trắc nghiệm:
Câu 1(NB): Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường là gì?
A. Các chất đồng vị phóng xạ xâm nhập vào cơ thể, tích luỹ trong mô xương, mô máu, tuyến
sinh dục…sẽ gây ung thư máu , các khối u và đột biến
B. Các hoá chất, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu… làm tăng đột biến NST ở những người mắc
phải

C. Các vụ thử bom nguyên tử đã gián tiếp gây các bệnh di truyền
D. Cả A và B
Câu 2(TH): Các biện pháp hạn chế các bệnh tật di truyền là gì?
A. Ngăn ngừa các hoạt động gây ô nhiễm môi trường
B. Sử dụng hợp lí và đúng nguyên tắc đối với thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, một số chất độc
khác
C. Nếu người chồng có anh(chị, em) mang dị tật, mà người vợ cũng có dị tật đó thì không
nên sinh con
D. Cả A, B và C
Câu 3(VD): Tại sao những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được lấy
nhau?
A. Nếu lấy nhau thì khả năng bị dị tật ở con của họ sẽ tăng lên rõ rệt
B. Nếu lấy nhau sẽ bị dư luận xã hội không đồng tình
C. Nếu lấy nhau thì vi phạm luật hôn nhân và gia đình
D. Cả A và C
Câu 4(VD): Hôn phối gần (kết hôn gần giữa những người có quan hệ huyết thống) làm suy
thoái nòi giống vì:
A. Làm thay đổi kiểu gen vốn có của loài
B. Tạo nên tính đa dạng về kiểu hình
C. Dễ làm xuất hiện các bệnh di truyền
D. Tạo ra khả năng sinh nhiều con dẫn đến thiếu điều kiện chăm sóc chúng
III. Phương pháp dạy học
- Dạy học nhóm, trực quan. Vấn đáp – tìm tòi.
- Động não. Hỏi chuyên gia.
IV. Tiến trình giờ dạy
1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút):

2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
HS: Kể tên các bệnh di truyền thường gặp? Nguyên nhân và biểu hiện của bệnh đao và bệnh
tơcnơ?
Đáp án:
- Các bệnh di truyền: Đao, tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh.
- Bệnh đao:
+ Nguyên nhân: Trong tế bào có 3 NST 21.
+ Biểu hiện: bé, lùn, má phệ, miệng hơi há, lưỡi thè ra, mắt sâu, 1 mí, ngón tay ngắn… si đần,
vô sinh.
- Bệnh Tơcnơ:
+ Nguyên nhân: NST số 23 chỉ có 1 NST X.
+ Biểu hiện: nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến sinh dục không phát triển, tỉ lệ sống thấp (2%) si đần, vô
sinh.
3. Các hoạt động dạy học:
- GV cho HS quan sát lại một số tranh về một số bệnh và tật DT ở người => cho 1-2 HS lên
trình bày hiểu biết của em về nguyên nhân phát sinh và một số biện pháp hạn chế phát sinh
các bệnh các tật đó.
- GV: Nếu có người nhờ bạn tư vần về vấn đề này, để có thể giải thích rõ ràng hơn cho họ
các bạn cùng cô nghiên cứu bài hôm nay:

                                                        Bài 30. Di truyền học với con người.
Hoạt động hình thành kiến thức( 29 phút)
Mục tiêu: HS hiểu được DT y học tư vấn là gì ? Biết được 3 chức năng chính của DTH tư
vấn.
HS hiểu được Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình.
HS hiểu được hậu quả di truyền do ô nhiễm MT.
Phương pháp:HĐ nhóm chuyên gia,Trực quan, Đàm thoại, Hỏi chuyên gia
Phương tiện:PHT,bảng phụ..
Tiến hành:

Hoạt động 3: Luyện tập ( 3 phút)
Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học..
- HS thảo luận nhóm thảo luận nhóm vẽ sơ đồ kiến thức tư duy của toàn chủ đề vào giấy A0,
đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, Gv nhận xét nhóm
Hoạt động 4: Vận dụng(4 phút)
Mục tiêu: Từ những kiến thức đã học HS biết cách giải quyết một số câu hỏi và bài tập.
A/ Trả lời câu hỏi trắc nghiêm.
B: Hoàn thành bài tập sau:
Câu 1. Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng, khác trứng?
Câu 2. Giải thích được cơ sở khoa học của việc kết hôn "1 vợ, 1 chồng" và cấm kết hôn gần
trong vòng 3 đời.
Câu 3. Trình bày tác hại của ONMT đến con người. Liên hệ bản thân các biện pháp phòng
chống các bệnh, tật DT ở người
Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng ( 2 phút)
Mục tiêu: Khuyến khích học sinh tìm hiểu thêm một số kiến thức liên quan đến chủ đề
Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm kiến thức để trả lời các câu hỏi sau:
- BT1(Câu 16.): Vẽ sơ đồ phả hệ của gia đình sau: Bố mẹ bình thường sinh được 3 người con.
Trong đó, 2 người con gái bình thường, 1 người con trai bị bệnh mù màu.
- BT2(Câu 17. ): Vẽ sơ đồ phả hệ sau:
Người phụ nữ bình thường lấy 1 người chồng bình thường nhưng anh của người chồng bị
bệnh máu khó đông. Biết rằng, bố mẹ 2 bên nội ngoại đều bình thường.
4. Hướng dẫn HS học ở nhà (2 phút):
Học bài cũ: GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài tập SGK/88, đọc mục em có biết SGK/88.
tìm hiểu thêm về tình hình ô nhiễm môi trường và việc sử dụng hóa chất trong trồng trọt ở địa
phương từ đó hãy tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường.
Chuẩn bị bài mới: GV yêu cầu HS xem lại toàn bộ kiến thức đã học để chuẩn bị cho ôn tập
học kì I.
V/. Rút kinh nghiệm
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
...........................