Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 9 Bài 11: Phát sinh giao tử và thụ tinh mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 9. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

                                                  BÀI 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- HS trình bày được quá trình phát sinh giao tử ở động vật và thực chất của quá trình thụ tinh.
- Nêu được sự giống và khác nhau giữa quá trình phát sinh giao tử đực và giao tử cái.
- HS hiểu được cơ sở TBH của sự phát sinh BDTH là do sự PLĐL và THTD của các NST.
- HS phân tích được ý nghĩa của các quá trình NP, GP và thụ tinh về mặt di truyền và biến dị.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, phát triển tư duy lý luận, so sánh.
- Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh chữ, kênh hình.
3. Phẩm chất năng lực cần hình thành, phát triển:
- Gây được hứng thú cho HS, ý thức tự hoc và lòng say mê môn học.
- Giúp học sinh nhìn nhận thế giới theo quan điểm duy vật biện chứng.
* Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác.
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát, thu thập, xử lí kết quả, đưa ra kết luận.
- Năng lực kiến thức sinh học: Kiến thức về quy luật di truyền.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ bộ môn, tính toán, tìm mối liên hệ.
4. Giáo dục kĩ năng sống hay các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin từ SGK.
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Sự tôn trọng giá trị bản thân, sự độc lập trong cuộc sống thông qua vai trò của sự
tạo thành giao tử đực, giao tử cái, sự thụ tinh.
+ Qua ý nghĩa của quá trình giảm phân, thụ tinh  GD học sinh sống biết tôn
trọng, yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình
hạnh phúc.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Tranh H.11 - SGK/34: Sơ đồ quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh ở động vật.
- Thông tin SGK trang 48,49 sách Di truyền học, sinh học phát triển.
- Bảng phụ: Sự khác nhau giữa phát sinh giao tử đực và giao tử cái:

2. Học sinh: Nghiên cứu bài ở nhà.
3. Câu hỏi - Bài tập trắc nghiệm:
Câu 1(NB) : Trong quá trình tạo giao tử ở động vật, hoạt động của các tế bào mầm là:
A. Nguyên phân                 B. Giảm phân     C. Thụ tinh                         D. Nguyên phân và giảm phân
Câu 2(TH): Từ một noãn bào bậc I trải qua quá trình giảm phân sẽ tạo ra được:
A. 1 trứng và 3 thể cực      B. 4 trứng           C. 3 trứng và 1 thể cực             D. 4 thể cực
Câu 3(VD): Ở một loài, giả sử một lần thụ tinh có 100000 tinh trùng tham gia. Cá thể cái sau
thụ tinh đẻ được 15 con với tỉ lệ sống của các hợp tử là 60%. Xác định số hợp tử được tạo
thành.
A. 100000.            B. 25.            C. 100002.            D. 15.
Câu 4(VD): Câu hỏi 4 SGK-sinh 9 trang 36
Đáp án: 1A, 2A, 3B, 4 C.
III. Phương pháp dạy học
- Đàm thoại. Hoạt động nhóm, trực quan. Nêu và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến trình giờ dạy
1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút):

2. Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu hỏi:
1. Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa giảm phân I và giảm phân II?
Đáp án:
Giống nhau: Đều gồm các kì như nhau, các thành phần biến đổi như nhau.
Khác nhau:

3. Các hoạt động dạy học:
GV thông báo: Sự hình thành giao tử ở giới động vật và thực vật là khác nhau.
Bài 11 chỉ nghiên cứu sự hình thành giao tử ở động vật. Các TB con được tạo thành qua giảm
phân sẽ phát triển thành các giao tử, nhưng có sự khác nhau ở sự hình thành giao tử đực và
giao tử cái.
Hoạt động 1. Sự phát sinh giao tử (19 phút)
*Mục tiêu: HS trình bày được quá trình phát sinh giao tử, nêu được những điểm giống nhau
và
khác nhau giữa quá trình phát sinh giao tử đực và phát sinh giao tử cái.
Phương pháp :HĐ nhóm , Đàm thoại, quán sát tìm tòi….
Phương tiện : Bảng phụ, tranh H 11
* Tiến hành:

Hoạt động 2. Thụ tinh (8 phút)
* Mục tiêu: HS xác định được bản chất của quá trình thụ tinh, giải thích được sự khác nhau
về
nguồn gốc của NST trong các hợp tử.
Phương pháp : HĐ nhóm, Đàm thoại, quán sát tìm tòi….
Phương tiện :
* Tiến hành:

Hoạt động 3: Ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh (7 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh.
Phương pháp :HĐ nhóm , Đàm thoại, quán sát tìm tòi….
Phương tiện :
* Tiến hành:

4. Củng cố (4 phút):
A/ Làm bài tập trắc nghiệm phần chuẩn bị.
B/ Bài tập 5/36
Trả lời:
* Sự PLĐL của 2 cặp NST tương đồng nói trên tạo các tổ hợp NST sau trong các gi/tử: AB;
Ab; aB; ab.
* Sự kết hợp ngẫu nhiên của các loại giao tử nói trên trong thụ tinh, sẽ tạo ra 9 kiểu tổ hợp
NST khác nhau trong các hợp tử là AABB ; AAbb ; AaBB ; AABb; AaBb; aaBB ; Aabb; aaBb ; aabb.
5. Hướng dẫn HS học ở nhà (1 phút):
- GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài tập SGK/36.
- Bài tập về nhà: 10 tế bào sinh dục đực giảm phân hình thành giao tử. Xác định số tế bào sinh
dục cái cần để giảm phân tạo ra trứng đủ thụ tinh số tinh trùng trên?
- GV yêu cầu đọc mục “Em có biết”, nghiên cứu trước Bài 12.
V. Rút kinh nghiệm