Mục tiêu, phương thức

Gợi ý sản phẩm

Hoạt động1: Cá nhân 

Giáo viên khái quát lại tình hình thế giới những năm 30(XX).

-GV: Em hãy cho biết Hậu quả của cuộc khủng hoảng 1929- 1933?

-GV: Em hãy cho biết nội dung đại hội VII của QTCS 7 – 1935?

- HS:  dựa vào sách giáo khoa trả lời...

-GV: nói vài nét về đoàn Đại biết nước ta tham gia ĐH...

-GV: Tình hình ở Pháp chính trị ở Pháp chuyển biến  ntn?

- Học sinh đọc sách giáo khoa trả lời, giáo viên chốt lại 

I. Tình hình thế giới và trong nước

1.Tình hình thế giới:

- CN phát xít xuất hiện, chuẩn bị gây chiến tranh đe dọa hòa bình thế giới

- 7 – 1935, ĐH VII QTCS (Matxcơva)

+ Xác định kẻ thù là CNPX

+ Đề ra nhiệm vụ: Chống phát xít, bảo vệ hoà bình, dân chủ

+ Chủ trương thành lập mặt trận nhân dân rộng rãi

* Tại Pháp:

- 6/1936, MTND Pháp lên nắm quyền (nòng cốt là ĐCS) thi hành một số CS tiến bộ, tạo ĐK cho PT ĐT đòi tự do dân chủ ở  thuộc địa

Hoạt động 2: Cả lớp

-GV: Tình hình Việt Nam trong thời kì này như thế nào?

-         Chính trị ?

-         Kinh tế ?

-         Xã hội ?

-GV: chú ý phân tích  những chính sách của mặt trận nhân dân Pháp           

-GV: Em có nhận xét gì về tình hình kinh tế Việt Nam trong giai đoạn này?

-HS:

+Kinh tế Phục hồi và phát triển

+ Kinh tế Việt Nam vẫn lạc hậu và phụ thuộc Pháp

-GV: Những biến chuyển về kinh tế, chính trị tác động đến xã hội Việt Nam như thế nào ?

-HS: tác động XHVN:

+ Đời sống đại đa số nhân dân khó khăn, cực khổ

+ nhân dân hăng hái tham gia phong trào đấu tranh

2.Tình hình trong nước:

 a. Chính trị :

- Chính phủ Pháp nới rộng quyền tự do dân chủ, ân xá tù chính trị, cử phái đoàn sang điều tra tình hình thuộc địa

- Nhiều Đảng phái chính trị đẩy mạnh hoạt động, mạnh nhất là ĐCS ĐD

b. Kinh tế :

- Phục hồi và phát triển nhưng chỉ những ngành giúp Pháp thu lãi lớn và  phục vụ cho chiến tranh…

- KTVN vẫn lạc hậu và phụ thuộc vào kinh tế Pháp

c.Xã hội:  Đời sống đại đa số nhân dân khó khăn, cực khổ.

(nông dân mất 2/3 ruộng đất, thuế tăng, công nhân thất nghiệp nhiều, TSDT bị chèn ép ….)

=> Mọi tầng lớp ND hăng hái tham gia phong trào đấu tranh đòi tự do, cơm áo dưới sự lãnh đạo của Đảng .

Hoạt động 3 : Hoạt động nhóm

-GV:Chia lớp thành 2 nhóm, các nhóm chuẩn bị thời gian 3 phút, GV mời đại diện trình bày.

+Nhóm 1: Tìm hiểu về: nhiệm vụ trước mắt, So với thời kì 30-31 có gì khác?vì sao?

+Nhóm 2: phương pháp ĐT, chủ trương So với thời kì 30-31 có gì khác?vì sao?

-HS trả lời, giáo viên phân tích để học sinh thấy được sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Đảng trong thời kì này, trên cơ sở đó thấy được sự sáng tạo của Đảng ta.

 Sau khi các nhóm làm việc xong GV bổ sung, nhận xét và hỏi Vậy những nghị quyết của Đảng (7- 1936 ) có Ý nghĩa ntn?

-HS: suy nghĩ trả lời, GV bổ sung, chuyển mục.

II. Phong trào dân chủ 1936-1939

1. Hội nghị BCHTƯ ĐCS ĐD (7-1936)

- 7/1936 hội nghị BCHTƯ ĐCS ĐD họp tại Thượng Hải (TQ)

-Nhiệm vụ TM: ĐT chống bọn phản động thuộc địa, chống PX, chống CT, đòi tự do, dân chủ, cơm áo hòa bình

-Phương pháp ĐT: Kết hợp nhiều hình thức ĐT, công khai và bí mật, hợp pháp và bất hợp pháp

- Mặt trận: thành lập mặt trận Thống nhất nhân dân phản đế Đông Dương(3-1938 đổi thành mặt trận dân chủ ĐD)

Ò Nghị quyết của hội nghị làm dấy lên trong cả nước phong trào dân chủ dưới nhiều hình thức ĐT

Hoạt động 4: cá nhân

-GV: em hãy cho biết Phong trào đấu tranh đòi các quyền tự do,dân chủ,dân sinh: Quy mô, hình thức đấu tranh, kết quả?

-HS: dựa vào SGK trình bày, Giáo viên bổ sung kết luận chốt ý cho học sinh ghi

- Cho học sinh xem một số hình ảnh như mit tinh ở Đấu Xảo( Hà Nội )

-GV hướng dẫn HS đọc thêm mục b, c

b. Đấu tranh nghị trường

c. Đấu tranh trên lĩnh vực báo chí

2. Những phong trào đấu tranh tiêu biểu

a. Đấu tranh đòi các quyền tự do, dân sinh, dân chủ

- 1936 phong trào “ Đông Dương đại hội…

- 1937 phong trào “ Đón Gôđa” …

- 1936-1939 các cuộc mít tinh, biểu tình đòi quyền sống của các tầng lớp nhân diễn ra khắp nơi. đặc biệt là cuộc đấu tranh nhân ngày 1-5-1938, (2,5 vạn người tham gia tại Đấu Xảo (Hà Nội) thuộc 25 đoàn thể )

ÒTD Pháp phải giải quyết một số yêu sách của nhân dân...

b. Đấu tranh nghị trường

c. Đấu tranh trên lĩnh vực báo chí

Hoạt động 5: Cá nhân và cả lớp

-GV: Ý nghĩa lịch sử của phong trào (1936-1939 ) ?

- Học sinh qua tiết học rút ra nhận xét chung để trả lời câu hỏi

+ Lãnh đạo:...

+ Lực lượng:...

+Hình thức ĐT:...

-GV: Em hãy Nêu những bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ (1936-1939 )?

- HS:

+Những ưu điểm:...

+Hạn chế:...

-GV: chốt, kết thúc bài.

3. Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm

*Ý nghĩa lịch sử

- Là PT quần chúng rộng lớn, có tổ chức, dưới sự lãnh đạo của ĐCSĐD.

- PT buộc chính quyền thực dân phải nhượng bộ một số yêu sách về dân chủ, dân sinh

-QCND được giác ngộ về chính trị, tạo nên một lực lượng chính trị hùng hậu của cách mạng

- Đội ngũ cán bộ, đảng viên được rèn luyện và ngày càng trưởng thành

-Là cuộc tập dượt lần 2 chuẩn bị cho CMT8 sau này.

* Bài học kinh nghiệm:

 -Thành lập MTDT thống nhất, sử dụng nhiều hình thức đấu tranh…

- Hạn chế trong công tác mặt trận…