NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu về cách dựng biểu đồ

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, vấn đáp

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Phương tiện: SGK

- Sản phẩm: Cách dựng biểu đồ

- Em hãy nêu tác dụng của bảng tần số

Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số, ng­ười ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu và tần số.

? Làm thế nào để vẽ được biểu đồ

- Bảng tần số giúp người điều tra dễ dàng rút ra nhận xét ban đầu

- Tìm hiểu cách vẽ biểu đồ

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Giúp HS biết cách dựng biểu đồ cột. Giúp HS biết biểu đồ hình chữ nhật

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện: SGK, thước thẳng

- Sản phẩm: Dựng biểu đồ đoạn thẳng. Biểu đồ hình chữ nhật

GV yêu cầu học sinh:

- Thực hiện  theo các bư­ớc như­ sgk.

HS đọc và làm theo.từng bước

GV: lưu ý.

a) Độ dài đơn vị trên hai trục có thể khác nhau.

Trục hoành biểu diễn các giá trị x

Trục tung biểu diễn tần số n.

b) Giá trị viết trước, tần số viết sau.

- Hãy nhắc lại các bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng?

HS thảo luận theo cặp, trả lời

GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức:

 B₁: Dựng hệ trục toạ độ

B₂: Vẽ các điểm có các toạ độ đã cho trong bảng.

B₃: Vẽ các đoạn thẳng.

1. Biểu đồ đoạn thẳng:

GV: Bên cạnh các biểu đồ đoạn thẳng trong các tài liệu còn gặp các biểu đồ nh­ư ở hình 2.

? Hình 2 là biểu đồ dạng nào ?

HS: biểu đồ hình chữ nhật.

? Nêu đặc điểm của biểu đồ hình chữ nhật

HS: Biểu đồ HCN là hình gồm các HCN có chiều cao tỉ lệ thuận với các tần số.

2. Chú ý:

Diện tích rừng nư­ớc ta bị phá từ 1995 đến 1998

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Củng cố cách vẽ biểu đồ

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện: SGK, thước thẳng

- Sản phẩm: Bài 10 sgk

GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Làm bài tập (10 – SGK)

- HS thảo luận theo cặp làm bài

1 HS lên bảng thực hiện

GV nhận xét, đánh giá

Bài 10/14sgk

a) Dấu hiệu là: “Điểm kiểm tra toán

của học sinh”. N = 50.

b) Vẽ biểu đồ:

           NỘI DUNG

            SẢN PHẨM

Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng biểu đồ vào bài toán sử dụng kiến thức.

Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài Số trung bình cộng.

Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở.

Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi sáng tạo.

- Làm bài tập 11; 12 (14 – sgk)

Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách dựng biểu đồ

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi

- Phương tiện: SGK, thước thẳng

- Sản phẩm: Hs dựng được biểu đồ đoạn thẳng

- Hãy nêu các b­ước vẽ biểu đồ đoạn thẳng?

- Chữa bài tập 11(14 – SGK)?

- Các bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng

B₁: Dựng hệ trục toạ độ

B₂: Vẽ các điểm có các toạ độ đã cho trong bảng.

B₃: Vẽ các đoạn thẳng.

Bài 11/14 sgk

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Lập được bảng tần số và vẽ biểu đồ đoạn thẳng

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Phương tiện: SGK, thước thẳng

- Sản phẩm Bảng tần số và biểu đồ đoạn thẳng

GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

* Làm bài 12 SGK

- GV: Gọi HS đọc đầu bài

- GV: Căn cứ vào bảng 16, em hãy thực hiện các yêu cầu đầu bài.

- Gọi 1 HS lên bảng làm câu a.

- Sau đó, gọi 1 HS lên bảng làm câu b.

- GV gọi HS khác nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét kĩ năng vẽ biểu đồ của HS.

- Yêu cầu HS đọc kĩ đầu bài và  hoạt động nhóm.

GV: So sánh với bài tập 12(SGK) và bài tập vừa làm, em có nhận xét gì?

HS: Đó là hai bài toán ng­ược nhau.

* Làm bài 10 SBT

- GV: Gọi HS đọc bài toán.

- HS đọc kĩ đầu bài.

- GV: Cho HS tự làm vào vở.

- 1 HS lên bảng trình bày.

- GV nhận xét, cho điểm.

1 HS trả lời câu c, giải thích rõ.

* Làm bài 13 SGK

- GV: Gọi HS đọc bài toán

- HS đọc kĩ yêu cầu đầu bài.

- GV: Em quan sát và cho biết biểu đồ trên thuộc loại nào?

- HS: Biểu đồ hình chữ nhật.

GV: Nêu tầm quan trọng của kế hoạch hoá gia đình.

 Bài tập 12(14 / sgk):

a) Lập bảng tần số:

b) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng:

Bài tập 10(5 / SBT):

a) Mỗi đội phá 18 trận.

b) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng:                                                        c) Số trận đội bóng đó không ghi đ­ược bàn thắng là:  18 – 16 = 2 (trận)

Không thể nói đội này đã thắng 16 trận vì còn phải so sánh với số bàn thắng của mỗi trận của đội bạn.

 Bài tập 13(15 / sgk):

a) Năm 1921 có 16 triệu ngư­ời.

b) Sau 78 năm (1999 – 1921 = 78) tăng 60 triệu người.

c) Từ 1980 đến 1999 tăng thêm 22 triệu ngư­ời.

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Lập được bảng tần số từ biểu đồ đoạn thẳng

- Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

- Phương tiện: SGK, thước thẳng

- Sản phẩm Bảng tần số

* Cho HS làm bài tập được ghi trên bảng phụ:

Biểu đồ sau biểu diễn lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của các em HS lớp 7B.

Từ biểu đồ trên hãy:

a) Nêu nhận xét.

b) Lập lại bảng tần số

Bài tập:

a) Nhận xét:

   Có 7 HS mắc 5 lỗi.

         6 HS  mắc 2 lỗi.          

         5  HS mắc 8 lỗi.

         5  HS  mắc 3 lỗi.

  Đa số HS mắc từ 2 đến 8 lỗi.

b) Bảng tần số:

N = 40

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng biểu đồ vào bài toán sử dụng kiến thức.

Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài Số trung bình cộng.

Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở.

Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi sáng tạo.

- Làm bài tập sau: Điểm thi HKI môn toán của lớp 7A như­ sau:

7,5   5      5    8     7   4,5   6,5   8   8   7   8,5   6   5   6,5   8      9    5,5   6   4,5    6   7    8    6   5   7,5   7    6   8   7      6,5

a) Dấu hiệu là gì ? Dấu hiệu có bao nhiêu giá trị ?

b) Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu đó ?

c) Lập bảng tần số dấu hiệu.

d) Hãy biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng.

Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng