NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Kích thích sự tìm hiểu về các vấn đề thống kê trong cuộc sống

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, ...

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân.

- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.

- Sản phẩm: Một só ví dụ thống kê được trong cuộc sống

GV yêu cầu hs:

- Đọc phần mở đầu chương III

- Chương này ta học về nội dung gì ?

- Hãy lấy ví dụ về thống kê mà em biết

GV: Để có được các số liệu thống kê người ta phải điều tra và ghi lại kết quả thế nào hôm nay ta sẽ tìm hiểu

HS nêu nội dung chương III và nêu ví dụ về thống kê.

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: + HS biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu.

         + HS biết cách tìm dấu hiệu, tổng số giá trị và đơn vị điều tra.

         + HS biết tìm tần số của mỗi giá trị

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước

- Sản phẩm: + Lập bảng thống kê ban đầu về số con trong gia đình của các bạn trong tổ.

+ Tìm dấu hiệu và đơn vị điều tra của bảng 1.

+ Tìm tần số của mỗi giá trị trong bảng 1.

GV yêu cầu học sinh:

Quan sát bảng 1 sgk, trả lời các câu hỏi:

+  Qua bảng 1 các em biết được gì ?

+ HS Lập bảng thống kê ban đầu về số con trong gia đình của các bạn trong tổ

+ Cho đại diện 1 tổ trình bày

+ GV kiểm tra kết quả của vài nhóm

+ GV chốt lại: tuỳ theo y/c điều tra mà cấu tạo bảng gồm 6 (2, 3, 1) cột

1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu 

Ví dụ: Bảng 1 sgk/4

- Việc mà người điều tra tìm hiểu ghi lại là thu thập số liệu

- Bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu

?1. Lập bảng thống kê ban đầu về số con trong gia đình của các bạn trong tổ

GVyêu cầu học sinh:

Tiếp tục quan sát bảng 1

+ Trả lời ?2

GV: giới thiệu đó là dấu hiệu

H: Dấu hiệu là gì ?

GV giới thiệu đơn vị điều tra

+ HS trả lời ?3

+ GV thông báo: 35 là 1 giá trị của dấu hiệu

H: Giá trị của dấu hiệu là gì ?

H: Bảng 1 có bao nhiêu giá trị ?

HS trình bày, GV chốt kiến thức

2. Dấu hiệu

a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra: sgk

?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là: Số cây trồng được của mỗi lớp

- Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. Kí hiệu là X

Ví dụ: Dấu hiệu X ở bảng 1 là Số cây trồng được của mỗi lớp

Mỗi lớp là một đơn vị điều tra

?3 Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra

b. Giá trị của dấu hiệu:

Số liệu của mỗi đơn vị là 1 giá trị của dấu hiệu

 N là số các giá trị của dấu hiệu

Ví dụ: Trong bảng 1: N = 20

GV yêu cầu học sinh:

GV thông báo kí hiệu giá trị của dấu hiệu

H: Trong dãy giá trị của dấu hiệu có mấy giá trị khác nhau ? là những giá trị nào? Nêu theo thứ tự từ bé đến lớn.

H: Mỗi giá trị 28 , 30, 35, 50 xuất hiện mấy lần ?

GV: Ta nói giá trị 28 có tần số là 2

H: Các giá trị 30, 35, 50 có tần số là mấy ?

+ Làm ? 7.

HS lần lượt trình bày, GV chốt kiến thức

3. Tần số của mỗi giá trị

?5 có 4 số khác nhau là: 28, 30, 35, 50

? 6 có 8 lớp trồng được 30 cây

Có 2 lớp trồng được 28 cây;   Có 7 lớp trồng được 35 cây

Có 3 lớp trồng được 50 cây

* Tần số: Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu

- Giá trị kí hiệu là x, tần số kí hiệu là n

?7 x₁ =  28, n₁ = 2 ; x₂ = 30 ; n₂ = 8

x₃ = 35 , n₃ = 7, x₄ = 50 , n₄ = 3

* KL : SGK / 6

* Chú ý: SGK/ 7.

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.

- Sản phẩm: Tìm dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị trong bảng lập ở ?1

GV yêu cầu học sinh:

Tìm dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị trong bảng lập ở ?1

GV nhận xét, đánh giá

HS tìm được dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị trong bảng lập ở ?1

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/...

- Xem trước bài.

Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về khái niệm Dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số và các kí hiệu

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, ...

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân.

- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.

- Sản phẩm: Hs nêu được khái niệm Dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số và các kí hiệu

GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

- Số liệu thống kê là gì? Dấu hiệu là gì? Hãy nêu khái niệm tần số? Viết các kí hiệu và giải thích tên của các kí hiệu?

Hs nêu được khái niệm dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số và các kí hiệu

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

- Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số

- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...

- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.

- Sản phẩm: Lời giải các bài 2, 3,4 sgk/8

+ GV treo bảng 4,  HS đọc đề bài 2

+ Thảo luận trả lời các câu hỏi của bài 2

+  HS trình bày

* GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS

* GV chốt kiến thức: cách kiểm tra xem các tần số tìm được đúng hay sai là: Cộng tất cả các tần số đúng bằng tổng các giá trị của dấu hiệu.

Bài tập 2/8 SGK

a) Dấu hiệu X: Thời gian đi từ nhà đến trường. N = 10

b) Có 5 giá trị khác nhau

c) các giá trị khác nhau là:

x₁ = 17   ;   x ₂ = 18   ;   x ₃ = 19   ;

 x ₄ = 20   ;    x ₅ = 21

Tần số tương ứng: n₁ = 1; n₂ = 3 ; n₃ = 3 ; n₄ = 2 ; n₅ = 1

+ GV treo bảng 5, 6 

+ HS đọc đề bài 3, thảo luận theo nhóm

+ Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thực hiện ở một bảng

+  HS trình bày.

* GV đánh giá bài làm của HS

* GV chốt kiến thức

Bài tập 3/8 SGK

a) Dấu hiệu X: Thời gian chạy 50m của hs lớp 7

Bảng 5: b) Có tất cả 20 giá trị . N = 20

c) Có 5 giá trị khác nhau:

x₁ = 8,3 ; x₂ = 8,4 ; x₃ = 8,5 ; x₄ = 8,7 ; x₅ = 8,8

Tần số tương ứng:

 n₁ = 2; n₂ = 3; n₃ = 8; n₄ = 5; n₅ = 2

Bảng 6: b) Có tất cả 20 giá trị . N = 20

c) Có 4 giá trị khác nhau:

x ₁ = 8,7 ; x ₂ = 9,0; x₃ = 9,2; x₄ = 9,3;

Tần số tương ứng : n₁ = 3; n₂ = 5; n₃ = 7; n₄ = 5.

+ GV treo bảng 7,  HS đọc đề bài 4

GV phân tích nội dung của bài toán.

+ HS thảo luận trả lời bài toán

+ HS trình bày.

* GV đánh giá bài làm của HS

* GV chốt kiến thức

Bài tập 4/9 SGK

a) Dấu hiệu: Khối lượng chè trong hộp

Tổng số các giá trị là 30. N = 30

b) Số giá trị khác nhau là: x₁ = 98; x₂ = 99;

 x₃ = 100; x₄ = 101; x₅ = 102.

Tần số tương ứng là: n₁ = 3; n₂ = 4; n₃ = 16; n₄ = 4; n₅ = 3.

NỘI DUNG

SẢN PHẨM

Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng thu thập số liệu thống kê, tần số vào bài toán sử dụng kiến thức.

Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.

Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở.

Phương thức tổ chức: Học sinh hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi sáng tạo.

-Làm bài tập: số lượng hs nam trong một trường được ghi lại như sau:

18        24         20          27       25        16        19         20        16         18        14        14

a) Dấu hiệu là gì ?  Số giá trị của dấu hiệu ?

b) Tìm các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng.

Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng