Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”

- Quản trò sẽ hô: “Bắn tên, bắn tên”

- Cả lớp sẽ đáp lại: Tên gì, tên gì

- Sau đó người quản trò sẽ gọi tên bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời.

- Nếu trả lời đúng thì cả lớp sẽ vỗ tay hoan hô.

- Có thể luân phiên đổi vị trí quản trò. Ví dụ bạn vừa được gọi ở câu trước sẽ được làm quản trò ở câu tiếp theo.

- Các câu hỏi liên quan đến bài học nhằm ôn lại bài cũ như:

+ Bạn nói cách so sánh hai phân số cùng mẫu số.

+ Bạn nói cách so sánh hai phân số khác mẫu số.

+ Bạn nói cách rút gọn phân số

+ Bạn cho biết kết quả của việc rút gọn là phân số ở dạng nào.

- Cả lớp lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- Cả lớp tham gia chơi trò chơi.

- Câu trả lời đúng:

+ So sánh hai tử số.

+ Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai tử số.

+ Chia cả tử số và mẫu số cho cùng một số tự nhiên lớn hơn 1.

+ Phân số tối giản.

II. Luyện tập – Thực hành

* Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học bằng cách giải bài tập.

* Cách tiến hành:

Bài 1.

- Sửa bài, mỗi nhóm sửa một hình → Đưa bảng con có viết phân số rồi đọc phân số, nói câu trả lời theo yêu cầu của bài.

Lưu ý: GV có thể treo (hoặc trình chiếu) từng hình lên, yêu cầu HS viết phân số vào bảng con, rồi gọi vài em đọc và nói câu trả lời.

- GV hỏi:

• Tại sao em viết phân số như vậy?

• Tại sao lại là phân số $\frac{1}{2}$ mà không là $\frac{2}{1}$

• Phân số $\frac{1}{2}$ chỉ điều gì? (hay Phân số $\frac{1}{2}$ biểu thị điều gì?)

• Phân số $\frac{1}{2}$ chỉ phần đã tô màu của hình nào?

Bài 2.

- Sửa bài, GV có thể cho HS chơi tiếp sức, khuyến khích HS nói tại sao lại điền số như vậy.

Bài 1.

- HS đọc yêu cầu, nhận biết những việc cần thực hiện: Quan sát hình ảnh, nhận biết:

→ Hình đó được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau

→ Có mấy phần đã tô màu

→ Viết phân số, đọc phân số

→ Nêu tử số, mẫu số của mỗi phân số

→ Mẫu số cho biết gì, tử số cho biết gì?

Ví dụ: Hình 1 được chia thành 2 phần bằng nhau, tô màu 1 phần,...

– Mỗi nhóm sửa một hình → Đưa bảng con có viết phân số rồi đọc phân số, nói câu trả lời theo yêu cầu của bài.

a) • Hình 1: $\frac{1}{2}$ - một phần hai.

Tử số: 1; mẫu số: 2.

Mẫu số cho biết hình được chia thành 2 phần bằng nhau.

Tử số cho biết đã tô màu 1 phần như thế

• Hình 2: $\frac{2}{3}$ - hai phần ba.

Tử số: 2; mẫu số: 3

Mẫu số cho biết hình được chia thành 3 phần bằng nhau.

Tử số cho biết đã tô màu 2 phần như thế.

• Hình 3: $\frac{2}{5}$ - hai phần năm.

Tử số 2; mẫu số 5.

Mẫu số cho biết hình được chia thành 5 phần bằng nhau.

Tử số cho biết đã tô màu 2 phần như thế.

• Hình 4: $\frac{3}{4}$ - ba phần tư (hay ba phần bốn)

Tử số: 3; mẫu số: 4

Mẫu số cho biết hình được chia thành 4 phần bằng nhau.

Tử số cho biết đã tô màu 3 phần như thế.

- HS thực hiện cá nhân.

Bài 2.

a) 3 : 5 = $\frac{3}{5}$

b) $\frac{2}{3}=\frac{6}{9}$

Giải thích

$\frac{2}{3}=\frac{2x2}{3x3}=\frac{6}{9}$

c) $\frac{18}{24}=\frac{3}{4}$

Giải thích

$\frac{18}{24}=\frac{18:6}{24:6}=\frac{3}{4}$

d) $5=\frac{5}{1}$