HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc một đoạn trong bài Ông Bụt đã đến.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ai được xem là ông Bụt trong câu chuyện? Vì sao?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Người được xem là ông Bụt trong câu chuyện là ông nhạc sĩ. Vì ông rất nhân hậu, đã ra tay giúp cô bé Mai. Khi ông nhìn thấy bé Mai khóc và nghe thấy lời khẩn cầu của cô, ông đã âm thầm thay chậu lan, để Mai nghĩ rằng điều ước của mình đã trở thành sự thật.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV nêu nội dung thảo luận: Nêu tên một số bài thơ nói về tình cảm gia đình em đã được học.

- GV hướng dẫn yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV trình chiếu một số bài thơ về tình cảm đã học:

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.20:

- GV dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: Quả ngọt cuối mùa – bài thơ là dòng suy nghĩ và tình cảm yêu thương, trân trọng của tác giả về người bà thân yêu của mình. Đó là sự thấu hiểu của người cháu về những hi sinh thầm lặng, sự chăm sóc hết lòng của bà dành cho con, cho cháu.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe nội dung.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày bài vẽ ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS quan sát, lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Nhân vật văn học”

- GV chia lớp thành 4 nhóm.

- GV hướng dẫn chơi như sau:

+ Các nhóm thảo luận để đưa ra tên các nhân vật trong các bài đọc, văn bản hoặc tác phẩm văn học em đã được nghe, được đọc.

+ Cả nhóm lựa chọn 1 nhân vật tiêu biểu nhất và đưa ra một số thông tin có liên quan đến nhân vật hoặc câu chuyện về nhân vật mà em biết.

+ Đưa ra một số nhận xét về tính cách, phẩm chất, ngoại hình,... về nhân vật đó.

+ Các nhóm có thể cử đại diện trình bày trước lớp hoặc phân vai đóng lại đoạn nhỏ trong câu chuyện về nhân vật đó.

- GV tổ chức cho HS các nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

- GV tổng kết, khen ngợi HS đã tham gia vào trò chơi tích cực và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được yêu cầu và các bước chuẩn bị để viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc các đề bài: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em về một nhân vật trong câu chuyện hoặc bài thơ đã đọc, đã nghe.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

+ Đọc các yêu cầu trong phần Chuẩn bị.

+ Tự chọn một nhân vật trong tác phẩm văn học đã mang lại cho em nhiều cảm xúc, ví dụ:

· Ma-ri-a trong Nhà phát minh 6 tuổi.

· Người nhạc sĩ trong Ông Bụt đã đến.

· Người bà trong Quả ngọt cuối mùa.

· Chú gà con trong Bầu trời trong quả trứng.

+ Trả lời 2 câu hỏi còn lại trong phần Chuẩn bị

· Điều gì ở nhân vật gây ấn tượng với em?

· Tình cảm, cảm xúc của em với nhân vật đó như thế nào?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, góp ý, khen ngợi HS.

Hoạt động 2: Tìm ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Lập được dàn ý gồm có 3 phần (mở đầu, triển khai, kết thúc) cho đoạn văn nêu ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem video câu chyện về tình yêu thương giữa con người với con người hoặc giữa con người với loài vật.

https://www.youtube.com/watch?v=Ct9iMSOmS84

- GV mời 1 – 2 HS trình bày cảm nhận về tình yêu thương giữa con người và chú chim cánh cụt trong video.

- GV nhận xét, tổng kết và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc câu chuyện về tình yêu thương giữa con người với con người hoặc giữa con người với loài vật.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc câu chuyện về tình yêu thương giữa con đường với con người hoặc giữa con người với loài vật.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện về tình yêu thương giữa con đường với con người hoặc giữa con người với loài vật.

- GV nhắc HS tham khảo tác phẩm theo gợi ý:

+ Truyện kể về lòng yêu thương (Nhiều tác giả).

+ Những câu chuyện về lòng yêu thương (Nhiều tác giả).

+ Trong yêu thương, tất cả sẽ lớn lên (Nhiều tác giả).

- GV lưu ý:

+ HS tìm câu chuyện và có mang sách, truyện tới lớp thì tự đọc hoặc đọc trong nhóm.

+ HS chưa tìm được câu chuyện có mượn tử sách của lớp, thư viện trường.

Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Luyện tập viết phiếu đọc sách.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu: Các em hãy hoàn thành Phiếu đọc sách và chia sẻ với các bạn trong nhóm.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Ghi chép các thông tin cơ bản vào Phiếu đọc sách.

+ Trao đổi về nội dung và lí do yêu thích câu chuyện theo nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ nội dung đã ghi trong Phiếu đọc sách.

Hoạt động 3: Trao đổi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trao đổi được với bạn về một câu chuyện trong hoạt động Đọc mở rộng mà em thấy ấn tượng.

- HS xem video.

- HS nêu cảm nhận.

- HS chuẩn bị vào bài học.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HSlắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.