HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV yêu cầu 1 – 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ đầu bài thơ Tiếng ru.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em nhận được lời khuyên gì từ khổ thơ thứ 3?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS và chốt đáp án: Khổ thơ thứ ba khuyên chúng ta cần phải sống khiêm tốn, biết tôn trọng, biết nhớ ơn những người đã mang lại cho mình cuộc sống tốt đẹp.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HSKể lại một việc ai đó đã làm em vui và nhớ mãi.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Kể lại một việc ai đó đã làm em vui và nhớ mãi.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.31:

- GV nêu câu hỏi quan sát tranh minh họa, em hãy cho biết nội dung bức tranh là gì?

- GV hướng dẫn HS làm theo nhóm:

+ Em nhìn thấy gì trong tranh minh hoạ?

+ Đoán xem những người trong tranh là ai, họ ở đâu và đang làm gì?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, êu đáp án: Tranh vẽ 3 người đang ở dưới gốc cây: một bạn nhỏ dạng hải và hai bạn đang ngồi ăn quả dưới gốc cây, một cụ già ngồi gần đó nghe dài và nhìn các cháu.

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Bức tranh này minh hoạ câu chuyện về cây ổi ở nhà cũ của bạn Bum. Cây ổi do ông nội trồng và đã đem lại cho Bum rất nhiều kỉ niệm với ông và bạn bè. Trong một bài văn, Bum kể rằng nhà mới của minh không có cây ổi, cậu thấy rất nhớ. Cô giáo đã kể cho bố mẹ Bum nghe về bài văn và nỗi nhớ nhung của cậu bé. Hãy đọc bài Con muốn làm mới cái cây để biết bố mẹ Bum đã làm gì sau khi biết nỗi nhớ nhung của cậu bé nhé.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

-HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS chơi trò chơi sáng tạo câu theo từ gợi ý.

- GV chia lớp thành 4 đội. Mỗi đội sẽ nhận được một cụm từ và sau đó phải viết thêm để tạo thành câu hoàn chỉnh. Đội nào viết được nhiều câu chính xác hơn sẽ chiến thắng.

+ Đội 1: Bà ngoại lúi húi trong bếp...

+ Đội 2: Chú voi con của bản làng...

+ Đội 3: Dân làng vui mừng...

+ Đội 4: Con bê vàng trên bãi cỏ...

- GV mời các đội trình bày kết quả. Các nhóm còn lại nhận xét, đánh giá.

- GV tổng kết, công bố đội thắng cuộc và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định vị ngữ của mỗi câu dưới đây.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định vị ngữ của mỗi câu dưới đây.

b. Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1: Xác định vị ngữ của mỗi câu dưới đây.

a. Cầu Thê Húc đỏ thắm dưới ánh bình minh.

b. Cà Mau là một tỉnh ở cực Nam của Tổ quốc.

c. Chú bộ đội biên phòng di tuần tra biên giới.

d. Tôi yêu Đội tuyển Bóng đá Quốc gia Việt Nam.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (4 HS).

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt đáp án:

+ a. Cầu Thê Húc/ đỏ thắm dưới ánh bình minh.

+ b. Cà Mau/ là một tỉnh ở cực Nam của Tổ quốc.

+ c. Chú bộ đội biên phòng/ di tuần tra biên giới.

+ d. Tôi/ yêu Đội tuyển Bóng đá Quốc gia Việt Nam.

Hoạt động 2: Vị ngữ của mỗi câu tìm được ở bài tập 1 cho biết điều gì về đối tượng nêu ở chủ ngữ?

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Năm được đối tượng nêu ở chủ ngữ.

b. Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS yêu cầu của bài tập 2: Vị ngữ của mỗi câu tìm được ở bài tập 1 cho biết điều gì về đối tượng nêu ở chủ ngữ?

- GV hướng dẫn HS làm việc:

+ Bước 1: HS làm việc cá nhân: đọc lại từng câu trong bài tập 1. Quan sát vị ngủ của mỗi câu, xác định từ loại của tủ đứng ngay sau chủ ngữ để chỉ ra vai trò của vị ngữ của câu.

+ Bước 2: Tùng thành viên lần lượt trình bày kết quả. Nhóm thảo luận, thống nhất đáp án.

- GV lưu ý HS:

+ Nếu từ đứng ngay sau chủ ngữ là tính từ thì vị ngữ cho biết đặc điểm của đối tượng nêu ở chủ ngữ.

+ Nếu từ đứng ngay sau chủ ngữ là động từ thì vị ngữ cho biết hoạt động, trạng thái của đối tượng.

+ Nếu có từ "là đứng ngay sau chủ ngữ thì bộ phận vị ngữ làm nhiệm vụ giới thiệu về đối tượng...

- GV mời 2 – 3 HS trình bày câu trả lời trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem một video về sản phẩm:

https://www.youtube.com/watch?v=W7INA_X6Rvw

- GV hỏi HS về mục đích của video trên là gì?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Video hướng dẫn sử dụng nồi chiên không dầu.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc các văn bản sử dụng nồi cơm điện và trả lời câu hỏi.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cấu trúc và nội dung bài viết hướng dẫn sử dụng một sản phẩm.

b. Cách thức tiến hành

- GV trình chiếu và yêu cầu HS đọc đoạn văn trong SGK tr.112.

- GV yêu cầu 1 HS đọc văn bản SGK tr.33, 34.

- GV nêu câu hỏi a: Văn bản trên hướng dẫn sử dụng sản phẩm gì?

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm phương án trả lời rồi chia sẻ theo nhóm.

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày câu trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét và thống nhất đáp án: Văn bản trên hướng dẫn sử dụng nồi cơm điện.

- GV nêu câu hỏi b: Việc sử dụng sản phẩm đó chia làm mấy bước?

+ GV hướng dẫn HS trao đổi cặp.

+ GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Việc sử dụng nồi cơm điện chia làm 3 bước:

· Bước 1: trước khi nấu cơm.

· Bước 2: khi nấu cơm.

· Bước 3: sau khi nấu cơm.

- GV nêu câu hỏi c: Trong mỗi bước sản phẩm đó được sử dụng như thế nào?

+ GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm 4 HS.

+ GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Việc sử dụng nồi cơm điện trong mỗi bước:

· Bước 1: trước khi nấu cơm gồm đổ gạo đã vo vào lòng nổi, dùng khăn lau khô mặt ngoài lòng nổi trước khi đặt vào nổi. (Không nên vo gạo trong lòng nồi để bảo vệ lớp chống dính).

· Bước 2: khi nấu cơm bao gồm đóng chặt nắp nồi, cắm điện và nhấn nút nấu (Không mở nồi trong suốt quá trình nấu).

· Bước 3: sau khi nấu cơm gồm lấy hết cơm ra khỏi lòng nổi, dùng vật liệu mềm để làm sạch các bộ phận của nồi. Nếu dùng vật liệu cứng (như kim loại), sẽ làm nổi bị trầy xước.

- HS xem video.

- HS trả lời.

- HS lắng gnhe.

- HS chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc yêu cầu và đoạn văn.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.