Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS trả lời câu một số câu hỏi sau để ôn lại khái niệm phân số đã được học.

- Ví dụ tham khảo:

Câu 1: Chọn các thẻ tương ứng với mỗi hình

Câu 2: Thực hiện (theo mẫu):

- GV mời học sinh trình bày bài làm, cả lớp chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV chốt đáp án

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 người hoặc nhóm bàn, qua sát hình vẽ.

- GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ “Có bao nhiêu hình tròn?”

+ “Lấy ra bao nhiêu phần số hình tròn?”

+ “Câu hỏi là gì?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Để trả lời cho câu hỏi này, sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu “Bài 82: Tìm phân số của một số”

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

Đáp án

Câu 1:

Câu 2:

Hình 2: $\frac{5}{8},$Năm phần tám

Hình 3: $\frac{4}{8},$ Bốn phần tám

- HS đối chiếu kết quả, sửa bài.

- HS quan sát hình

- Trả lời:

+ Có 12 hình tròn

+ Lấy ra $\frac{1}{3}$ số hình tròn

Hỏi: “Số hình tròn được lấy ra là bao nhiêu?”

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

I. TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về phân số của một số.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh sau:

- GV cho HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi sau”

+ “Phân số $\frac{1}{3}$ cho ta biết điều gì?”

+ “$\frac{1}{3}$ của 12 hình tròn là bao nhiêu?”

- GV kết luận:

Số hình tròn được lấy ra là: 4 (hình tròn).

- GV chiếu hình ảnh sau:

- GV cho HS quan sát hình và trả lời câu hỏi:

“$\frac{2}{3}$ của 12 hình tròn là bao nhiêu?”

“Muốn tìm $\frac{2}{3}$ của 12, ta thực hiện phép tính gì?”

- GV nếu câu hỏi: “Vậy muốn tìm phân số của một số ta làm thế nào?”

- GV cho HS thực hiện một số ví dụ để củng cố kiến thức.

- Ví dụ tham khảo:

a) $\frac{1}{5}\times 5$

b) $\frac{9}{2}\times 4$

- GV cho HS làm bài cá nhân, ghi chép vào vở.

- GV mời HS trình bày cách giải, cả lớp chú ý và nhận xét bài làm của bạn.

- GV chữa bài và lưu ý cách trình bày cho HS.

- GV khái quát kiến thức:

“Muốn tìm phân số của một số, ta lấy số đó nhân với phân số đã cho”

- HS suy nghĩ, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi.

+ Nếu số hình tròn được chia thành 3 phần thì $\frac{1}{3}$ là một phần của số hình tròn đó.

Tức là: (12 : 3) $\times$1 = 4

+ $\frac{1}{3}$ của 12 hình tròn là:

- HS thực hiện yêu cầu

- Trả lời:

+ $\frac{2}{3}$ của 12 hình tròn là 8

+ Ta thực hiện phép nhân : $12\times \frac{2}{3}$

- HS phát biểu:

Muốn tìm phân số của một số, ta lấy số đó nhân với phân số đã cho.

- HS thực hiện ví dụ

a) $\frac{1}{5}\times 5$ = 1

b) $\frac{9}{2}\times 4$ = 18

- HS đối chiếu kết quả, sửa bài.

- HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu bài học.