Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:

+ Luật chơi: GV chuẩn bị các bộ câu hỏi. GV chia lớp thành 5 nhóm. Có 5 lượt chơi; ở mỗi lượt chơi, đại diện một nhóm lên bốc đề. Các nhóm giải nhanh và giơ tay giành quyền trả lời kết quả. Nhóm nào trả lời đúng nhiều nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay.

+ Ví dụ đề:

Lượt 1: $\frac{1}{2}+\frac{9}{2}$

Lượt 2: $\frac{4}{9}-\frac{2}{9}$

Lượt 3: $\frac{1}{10}+\frac{3}{10}+\frac{7}{10}$

Lượt 4: $\frac{20}{21}-\frac{8}{21}-\frac{2}{21}$

Lượt 5:$\frac{5}{6}+\frac{7}{6}-\frac{1}{6}$

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng ôn tập về phép cộng, trừ phân số cùng mẫu số trong “Bài 75: Luyện tập”

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số có cùng mẫu số.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính:

a) $\frac{2}{5}+\frac{6}{5}$

b) $\frac{4}{9}+\frac{7}{9}$

c) $\frac{6}{7}-\frac{4}{7}$

d) $\frac{17}{19}-\frac{12}{19}$

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời 1 HS phát biểu lại quy tắc cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số.

- HS tự làm bài rồi chữa bài (chữa lần lượt từng câu cho trong bài).

- HS tự phát hiện chỗ sai và tự sửa chữa.

- GV nhận xét, đánh giá.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tính rồi rút gọn:

a) $\frac{2}{9}+\frac{1}{9}$

b) $\frac{11}{8}-\frac{5}{8}$

c) $\frac{11}{8}-\frac{5}{8}$

d) $\frac{5}{21}-\frac{2}{21}$

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện:

+ Cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số.

+ Rút gọn để có kết quả cuối cùng là các phân số tối giản.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tính:

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện:

+ Với các biểu thức tính có 2 dấu phép tính cộng (hoặc trừ) ta thực hiện lần lượt từ trái qua phải.

+ Ở mỗi lần tính vận dụng quy tắc cộng hoặc trừ hai phân số có cùng mẫu số.

- GV uốn nắn, sửa chữa sai sót cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Lấy ví dụ hai phân số có cùng mẫu số rồi đố bạn cộng hoặc trừ hai phân số đó.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, lấy ví dụ hai phân số có cùng mẫu số rồi mời bạn tính.

- GV mời một số nhóm chia sẻ kết quả, cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Một vòi nước chảy vào một bể. Giờ thứ nhất vòi nước chảy được $\frac{2}{5}$ bể, giờ thứ hai vòi nước chảy tiếp được $\frac{1}{5}$ bể. Hỏi sau hai giờ vòi đó chảy được bao nhiêu phần của bể?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc đề, nhận biết bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải.

- GV đặt câu hỏi: Cần thực hiện phép tính gì để biết sau hai giờ vòi đó chảy được bao nhiêu phần của bể?

- GV mời 1 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Ví dụ: Cho hai phân số $\frac{5}{12}$ và $\frac{1}{12}$

Cộng hai phân số: 

Trừ hai phân số: 

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Tóm tắt:

Giờ thứ nhất: $\frac{2}{5}$ bể

Giờ thứ hai: $\frac{1}{5}$ bể

Sau 2 giờ: ? bể

- Kết quả:

Bài giải

Sau hai giờ vòi đó chảy được số phần của bể là:

$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}=\frac{3}{5}$ (bể)

Đáp số: $\frac{3}{5}$ bể