Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý Thầy/Cô Giáo án Toán 4 Bài 69: Mi-li-mét vuông sách Cánh diều theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên dễ dàng biên soạn giáo án Toán 4. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán lớp 4 Cánh diều bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ từ 30k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Giáo án Toán lớp 4 Bài 69 (Cánh diều): Mi-li-mét vuông

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù:

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông. Biết 1 $c{m}^2$ = 100 $m{m}^2$; 100 $m{m}^2$ = 1 $c{m}^2$ và ngược lại.

- Biết đọc, viết, so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mi-li-mét vuông ($m{m}^2$).

- Bước đầu biết giải quyết một số vấn đề thực tế có liên quan đến đơn vị đo mi-li-mét vuông.

- Phát triển các năng lực toán học.

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học.

+ Năng lực mô hình hóa.

+ Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

2. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

- Máy tính, máy chiếu.

- Hình vẽ SGK.

2. Đối với học sinh

- SHS.

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước thẳng, kéo, giấy kẻ ô li).

3. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”: + GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì? + GV: Khi đo diện tích một mảnh vườn, người ta thường dùng đơn vị nào? + HS: … + GV: Khi đo diện tích mặt bàn học, người ta thường dùng đơn vị nào? + HS: … - GV dẫn dắt: Vậy nếu muốn đo những diện tích rất nhỏ (chẳng hạn, tổ kiến) thì các em có biết người ta thường sử dụng đơn vị nào không? - GV chiếu hình ảnh khởi động: Và dẫn dắt để HS nhận biết: Để đo diện tích rất nhỏ thì ta phải dùng một đơn vị diện tích khác, thích hợp hơn, đó là mi-li-mét vuông. - GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu một đơn vị đo diện tích mới trong “Bài 69: Mi-li-mét vuông”	- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. + GV: Đố bạn, đố bạn! + HS: Đố gì, đố gì? + GV: Khi đo diện tích một mảnh vườn, người ta thường dùng đơn vị nào? + HS: Người ta thường dùng đơn vị mét vuông + GV: Khi đo diện tích mặt bàn học, người ta thường dùng đơn vị nào? + HS: Người ta thường dùng đơn vị xăng-ti-mét vuông hoặc đề-xi-mét vuông - HS chú ý lắng nghe. - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông. Biết 1 $c{m}^2$ = 100 $m{m}^2$; 100 $m{m}^2$ = 1 $c{m}^2$ và ngược lại. b. Cách thức tiến hành
- GV chiếu hình ảnh: Và yêu cầu HS quan sát bề mặt của hình vuông này. - GV đặt câu hỏi: Bề mặt của hình vuông nhỏ có một diện tích nhất định, có thể biết được diện tích của hình vuông này không? - GV giới thiệu: Diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 mm gọi là một mi-li-mét vuông. - GV cho HS đọc SGK để củng cố nhận biết về mi-li-mét vuông và cách đọc, viết kí hiệu mi-li-mét vuông ($m{m}^2$) → GV chốt lại: Để đo những diện tích bé, người ta thường dùng đơn vị mi-li-mét vuông. + Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 mm. + Mi-li-mét vuông viết tắt là $m{m}^2$ + 1 $c{m}^2$ = 100 $m{m}^2$; 100 $m{m}^2$ = 1 $c{m}^2$	- HS chú ý nghe và quan sát. - HS trao đổi nhóm và thử gọi tên diện tích của hình vuông cạnh dài 1 mm. - HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh. + Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh. - HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

Tài liệu có 10 trang, trên đây trình bày tóm tắt 3 trang của Toán 4 Cánh diều Bài 69: Mi-li-mét vuông

Để mua Giáo án Toán 4 Cánh diều năm 2023 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ Mua tài liệu có đáp án, Ấn vào đây

Xem thêm các bài Giáo án Toán lớp 4 Cánh diều, chi tiết khác:

Giáo án Bài 68: Đề-xi-mét vuông

Giáo án Bài 70: Luyện tập chung

Giáo án Bài 71: Em ôn lại những gì đã học

Giáo án Bài 72: Em vui học toán