Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”

+ GV: Đố bạn, đố bạn!

+ HS: Đố gì, đố gì?

+ GV: Em hãy nêu hiểu biết của mình về phân số

+ HS: …

+ GV: Em hãy kể tên các hình đã học

+ HS: …

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng thực hành các kiến thức đã học trong “Bài 72: Em vui học toán”

- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

+ GV: Đố bạn, đố bạn!

+ HS: Đố gì, đố gì?

+ GV: Em hãy nêu hiểu biết của mình về phân số

+ HS: Trong mỗi phân số, tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang, mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang;…

GV: Em hãy kể tên các hình đã học

+ HS: Hình bình hành, hình thoi,…

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hành tạo phân số từ các băng giấy dài bằng nhau, giải quyết vấn đề liên quan đến phân số, tính chất cơ bản của phân số, so sánh hai phân số. Thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành bộ lắp ghép hình cá nhân và sử dụng bộ lắp ghép hình để lắp ghép hình sáng tạo, để biểu diễn một vài phân số đơn giản.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Trò chơi “Tìm phân số”

Chuẩn bị:

10 băng giấy dài bằng nhau đã chia thành các phần bằng nhau.

Bút màu, bảng nhóm

Các bộ phiếu ghi câu hỏi.

Cách chơi:

1. Tô màu vào 1 phần của mỗi băng giấy.

2. Dán các băng giấy đã tô màu lên bảng nhóm.

3. Lấy một bộ câu hỏi, ghi câu trả lời.

4. Nhóm trả lời nhanh và đúng nhiều câu hỏi hơn là thắng cuộc.

- GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm 4-6 người, thực hiện các hoạt động sau:

+ Lấy 10 băng giấy như nhau, thảo luận để gấp và chia mỗi băng giấy thành các phần bằng nhau: Băng giấy thứ nhất là 1 phần, băng giấy thứ hai chia thành 2 phần bằng nhau,…, băng giấy thứ mười chia thành 10 phần bằng nhau.

+ Tô màu vào 1 phần của mỗi băng giấy.

+ Dán các băng giấy đã tô màu lên bảng nhóm hoặc một miếng bìa, hoặc một tờ giấy A4 tạo thành bức tường phân số như SGK.

+ Lấy một bộ câu hỏi, ghi câu trả lời.

- GV chuẩn bị trước nội dung bộ câu hỏi, liên quan đến các băng giấy đã tô màu, chẳng hạn:

+ Tìm băng giấy biểu diễn phân số $\frac{1}{6}$

+ So sánh hai phân số $\frac{1}{3}$và $\frac{1}{4}$

+ Đúng hay sai:$\frac{1}{2}=\frac{2}{6}$

- Nhóm nào trả lời nhanh và đúng nhiều câu hỏi hơn là thắng cuộc.

- GV yêu cầu HS nhận xét trò chơi, nêu suy nghĩ của mình về cơ hội vận dụng các thanh phân số trong học tập.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Thực hành: Lắp ghép hình.

a) Chuẩn bị một tờ giấy hình vuông cạnh 6 cm rồi gấp và cắt tờ giấy theo hướng dẫn sau để tạo thành 8 hình tam giác.

b) Sử dụng các hình tam giác ở câu a để ghép thành các hình sau:

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn, thực hành cắt, ghép hình bằng giấy thủ công.

a) HS chuẩn bị một tờ giấy hình vuông cạnh 6 cm rồi gấp và cắt tờ giấy theo hướng dẫn để tạo thành 8 hình tam giác

b) HS sử dụng các hình tam giác ở câu a để ghép thành các hình rồi nói cho bạn nghe.

- GV hỗ trợ, giải đáp thắc mắc cho HS trong quá trình thực hành.

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

a) Thực hành theo nhóm, sử dụng bộ lắp ghép hình sau để lắp ghép hình sáng tạo:

b) An dùng bộ lắp ghép hình để biểu diễn phân số. Hãy kiểm tra với bộ lắp ghép hình của nhóm em:

- GV cho HS hoạt động nhóm 4- 6 người, sử dụng bộ lắp ghép hình sáng tạo.

a) HS có thể lắp ghép hình theo ý thích của mình.

- GV đặt câu hỏi để HS trình bày ý tưởng, rút ra điểm lưu ý, kinh nghiệm sau khi thực hiện lắp ghép hình.

b) – GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động:

+ HS quan sát hình vẽ thể hiện: An dùng bộ lắp ghép hình để biểu diễn phân số.

+ HS kiểm tra lắp thử với bộ lắp ghép hình của mình xem có lắp ghép được những hình như vậy không và nêu nhận xét.

+ HS thảo luận sử dụng bộ đồ dùng để sáng tạo lắp ghép thành các hình khác.

+ HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp có thể đi xung quanh tham quan sản phẩm của nhóm bạn, đặt câu hỏi cho nhóm bạn.

+ GV đặt câu hỏi để HS vận dụng điều rút ra được từ trải nghiệm vừa thực hiện với những nhiệm vụ khác.

- GV hỗ trợ, giải đáp HS trong quá trình thực hiện.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS phát biểu ý kiến của mình về trò chơi.

- HS tích cực thảo luận, tham gia thực hành.

- HS lắng nghe, tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm với nhóm.