Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”:

+ GV: Đố bạn tìm phân số bằng $\frac{2}{3}$ nhưng có cùng mẫu số với $\frac{5}{6}$.

+ HS: Phân số $\frac{4}{6}$

+ GV: Đố bạn tìm phân số bằng $\frac{1}{4}$ nhưng có cùng mẫu số với $\frac{9}{8}$.

+ HS: Phân số $\frac{2}{8}$

…

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV nêu câu hỏi gợi mở: Em đã làm thế nào để tìm các phân số đó?

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát tranh, nhận biết vấn đề: “Tìm phân số bằng phân số $\frac{1}{4}$ nhưng có cùng mẫu số với $\frac{2}{8}$”.

GV viết: $\frac{1}{4}$=$\frac{?}{8}$$\frac{1}{4}=\frac{1x2}{4x2}=\frac{2}{8}$

- GV gợi ý HS áp dụng tính chất cơ bản của phân số và nhận xét mẫu số của hai phân số.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu một khái niệm khác liên quan đến tính chất nhân cả tử số và mẫu số cho một số của phân số trong “Bài 60: Quy đồng mẫu số các phân số”

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

- HS suy nghĩ, trả lời.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết quy đồng mẫu số, mẫu số chung. Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản).

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS hoạt động theo nhóm 4-6 người, thảo luận để giải bài toán trong phần Khởi động.

→ GV chốt câu trả lời: “Áp dụng tính chất cơ bản của phân số ta có: $\frac{1}{4}=\frac{1x2}{4x2}=\frac{2}{8}$, giữ nguyên phân số $\frac{2}{8}$”

- GV phân tích và giới thiệu:

+ Hai phân số $\frac{1}{4}$ và $\frac{3}{8}$ được quy đồng mẫu số thành hai phân số $\frac{2}{8}$ và $\frac{3}{8}$.

+ 8 gọi là mẫu số chung của hai phân số $\frac{1}{4}$ và $\frac{3}{8}$.

+ Mẫu số chung 8 chia hết cho mẫu số của hai phân số $\frac{1}{4}$ và $\frac{3}{8}$.

→ GV chốt kiến thức: Quy đồng mẫu số hai phân số là việc áp dụng tính chất cơ bản để biến đổi hai phân số thành các phân số có mẫu số chung.

- GV gợi mở: Vậy làm thế nào để quy đồng mẫu số hai phân số, ví dụ $\frac{2}{3}$và $\frac{5}{6}$?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và thảo luận về các bước quy đồng mẫu số hai phân số.

→ GV chốt các bước thực hiện:

+ Chọn mẫu số chung: Vì 6 chia hết cho 3 nên ta chọn 6 làm mẫu số chung.

+ Thực hiện quy đồng mẫu số:

Tìm một phân số bằng $\frac{2}{3}$ và có mẫu số là 6.

Ta có: $\frac{2}{3}=\frac{2x2}{3x2}=\frac{4}{6}$.giữ nguyên phân số

+ Vậy quy đồng mẫu số hai phân số $\frac{2}{3}$ và $\frac{5}{6}$ ta được hai phân số $\frac{4}{6}$ và $\frac{5}{6}$.

- HS thảo luận, suy nghĩ và thực hiện tính toán.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.