Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh hơn":

+ GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ, GV đọc bài toán và yêu cầu HS các nhóm viết kết quả vào bảng con. Tổ có tất cả các bạn nhanh và đúng trước thì thắng lượt chơi.

Ví dụ: - Quy đồng mẫu số hai phân số $\frac{1}{24}$ và $\frac{5}{6}$

- So sánh hai phân số $\frac{2}{7}$ và $\frac{2}{14}$…

+ Sau 3 phút, tổ có nhiều lượt thắng nhất thì thắng cuộc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng ôn tập lại các kiến thức liên quan đến phân số "Bài 63: Luyện tập”

- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố về so sánh hai phân số; quy đồng mẫu số; so sánh phân số với 1; viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn; sắp xếp phân số tương ứng trên tia số.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

So sánh hai phân số:

a) $\frac{5}{9}$và $\frac{7}{9}$

b)$\frac{7}{6}$và $\frac{6}{6}$

c) $\frac{3}{14}$ và $\frac{5}{14}$

d) $\frac{5}{8}$ và $\frac{9}{8}$

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số:

a) $\frac{2}{5}$ và $\frac{3}{10}$

b) $\frac{7}{12}$ và $\frac{5}{6}$

c) $\frac{3}{4}$ và $\frac{1}{2}$

d) $\frac{8}{3}$ và $\frac{11}{21}$

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV nên yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số theo các bước:

+ Quy đồng mẫu số hai phân số để chúng có cùng mẫu số.

+ So sánh các tử số của hai phân số mới có cùng mẫu số.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) $\frac{5}{9}$ < $\frac{7}{9}$

b) $\frac{7}{6}$ > $\frac{6}{6}$

c) $\frac{3}{14}$ < $\frac{5}{14}$

d) $\frac{5}{8}$ < $\frac{9}{8}$

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Chọn mẫu số chung là 10.

Quy đồng mẫu số phân số, ta có: $\frac{2}{5}=\frac{4}{10}$, giữ nguyên phân số $\frac{3}{10}$

Ta có: $\frac{4}{10}>\frac{3}{10}$nên $\frac{2}{5}>\frac{3}{10}$

b) Chọn mẫu số chung là 12.

Quy đồng mẫu số phân số, ta có: $\frac{5}{6}=\frac{10}{12}$, giữ nguyên phân số $\frac{7}{12}$

Ta có: $\frac{7}{12}<\frac{10}{12}$ nên $\frac{7}{12}<\frac{5}{6}$

c) Chọn mẫu số chung là 4.

Quy đồng mẫu số phân số, ta có: $\frac{1}{2}=\frac{2}{4}$, giữ nguyên phân số $\frac{3}{4}$

Ta có: $\frac{3}{4}>\frac{2}{4}$ nên $\frac{3}{4}>\frac{1}{2}$

d) Chọn mẫu số chung là 21.

Quy đồng mẫu số phân số, ta có: $\frac{8}{3}=\frac{56}{21}$, giữ nguyên phân số$\frac{11}{21}$

Ta có: