TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng thực hiện: Tính:

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS lên bảng thực hiện tính, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn.

1p

B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

6p

Bài 1: Tính:

- 2 HS làm bài vào bảng phụ mỗi em hai phần, lớp làm bài vào vở.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làm bài vở:

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

6p

Bài 2: Tính:

- Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp làm bài, 2 cặp HS làm bài vào bảng phụ, mỗi cặp làm hai phần.

- Gọi đại diện cặp đọc bài.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài:

? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu?

? Nêu cách cộng một số tự nhiên cho một phân số; trừ một phân số cho một số tự nhiên?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS trao đổi cặp đôi làm bài, 2 cặp HS làm bài vào bảng phụ.

- Đại diện 4 cặp HS đọc bài, lớp nhận xét.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 3 HS lần lượt nêu, lớp lắng nghe và nhận xét.

7p

Bài 3: Tìm x:

- Yêu cầu HS xác định các thành của x và hoàn thành bài tập, 3 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một phần.

Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS đọc bài làm và nêu cách làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm tôt.

? Muốn tìm số hạng,( số bị trừ, số trừ) ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Lần lượt xác định các thành phần của x và hoàn thành bài tập, 3 HS làm bảng phụ.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 3 HS lần lượt nêu, lớp theo dõi, nhận xét.

5p

Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hoàn thành bài tập, 2 cặp HS làm bài vào bảng phụ, mỗi cặp một phần.

- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Em dựa vào tính chất nào đã học để tính được bằng cách thuạn tiện nhất?

? Hãy phát biểu tính chất kết hợp của phép cộng phân số?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 cặp HS làm bảng phụ, lớp làm vở.

- 2 HS đọc và nêu cách làm bài.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Em dựa vào tính chất kết hợp của phép cộng.

- 1 HS phát biểu, lớp lắng nghe.

6p

Bài 5: Gọi HS đọc bài toán.

? Để biết số HS học Tin học và Tiếng Anh bằng bao nhiêu phần tổng số HS cả lớp ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Nhận xét, chốt cách trình bày và giải bài toánliên quan đến phân số.

- 2 HS đọc bài toán, lớp đọc thầm.

- Ta lấy số học sinh học Tiếng Anh cộng với số học sinh học Tin học.

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở:

Bài giải

Số học sinh học Tin học và Tiếng Anh bằng số phần tổng số học sinh cả lớp là:

 +  =  (tổng số học sinh)

Đáp số:  tổng số học sinh

4p

C. Củng cố, dặn dò:

- Muốn cộng (trừ) hai phân khác mẫu số ta làm như thế nào?

- Hệ thống nội dung bài học.

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Phép nhân phân số.

- 2 HS nêu