Tìm các số tròn chục viết vào ô trông để có: ... x 5 < 210

Nguyễn Thị Kim Anh Ngày: 08-03-2024 Lớp 4
1 2.1 K 0
Tải xuống 1 2.1 K 0

Với giải bài 2 trang 63 Vở bài tập Toán lớp 4 Tập 1 chi tiết trong Bài 53: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 giúp học sinh dễ dàng xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập trong VBT Toán 4. Mời các bạn đón xem:

Giải vở bài tập Toán lớp 4 Bài 53: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

Bài 2 trang 63 vở bài tập Toán lớp 4 Tập 1: a) Tìm các số tròn chục viết vào ô trông để có:

           ×5<210                                                     ×5<210

           ×5<210                                                     ×5<210                                                   

b) Viết vào ô trống số tròn chục bé nhất để có:

6×           >290

 Lời giải

a) Tìm các số trò chục viết vào ô trông để có:

10 × 5 < 210                                             20 × 5 < 210

30 × 5 < 210                                             40 × 5 < 210

b) Viết vào ô trống số tròn chục bé nhất để có: 6 × 50 > 290

Xem thêm các bài giải vở bài tập Toán lớp 4 hay, chi tiết khác:

Bài 1 trang 63 vở bài tập Toán lớp 4 Tập 1: Tính:..

Bài 3 trang 63 vở bài tập Toán lớp 4 Tập 1: Một đội xe có 7 ô tô chở gạo. Mỗi ô tô chở được 60 bao gạo, mỗi bao gạo cân nặng được 50 kg. Hỏi đội xe đó chở được bao nhiêu tấn gạo? (giải bằng hai cách)...

Bài 4 trang 63 vở bài tập Toán lớp 4 Tập 1: Chia hình chữ nhật dưới đây thành 3 hình chữ nhật để ghép thành một hình vuông...

Tài liệu có 1 trang. Để xem toàn bộ tài liệu, vui lòng tải xuống
Tải xuống

Tài liệu liên quan:

Từ khóa :
Toán 4 Giải vở bài tập Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
Đánh giá

0

0 đánh giá

Đánh giá

Tìm kiếm

tailieugiaovien.com.vn

Tài Liệu Xem Nhiều

Tải xuống

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK

- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền

- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.

© 2021 Vietjack. All Rights Reserved.

DMCA.com Protection Status