Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung kiến thức

- Cho HS quan sát H30.1 SGK và đọc các thông tin, trả lời câu hỏi ?

- Tại sao kim máy khâu chuyển động tịnh tiến được?

- Hãy mô tả chuyển động thanh truyền, bàn đạp, bánh đai ?

- Cơ cấu biến đổi chuuyển động là gì ?

- HS quan sát tranh và xem SGK, trả lời bằng cách điền từ vào chỗ trống SGK.

I - Tại sao cần biến đổi chuyển động

a) Khái niệm:

- Cơ cấu biến đổi chuyển động có nhiệm vụ biến đổi 1 dạng chuyển động ban dầu thành các dạng chuyển động khác, cung cấp cấp cho các bộ phận của máy và thiết bị.

b) Phân loại:

- Biến đổi c/động tịnh tiến.

- Biến đổi c/động lắc và ngược lại.

Hoạt động 2:Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động : 15’

1. Mục tiêu:Một số cơ cấu biến đổi CĐ.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập cá nhân

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

1- Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến:

+ Yêu cầu HS quan sát H30.2 trả lời :

- Mô tả cấu tạo của cơ cấu tay quay, con trượt.

- Khi tay quay 1 quay đều, con trượt 3 chuyển động như thế nào ?

- Khi nào con trượt 3 đổi hướng chuyển động ?

- Nêu các ví dụ thực tế ứng dụng của cơ cấu này ?

+ GV giới thiệu thêm cơ cấu khác: thanh răng, vít đai ốc.

2- Cơ cấu tay quay, thanh lắc?

- Yêu cầu HS quan sát H30.4, nêu cấu tạo ?

- GV nêu hoạt động, dùng tranh mô tả.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK ?

- Yêu cầu HS cho ví dụ ứng dụng cơ cấu này trong thực tế.

- HS quan sát tranh H30.2, tranh vẽ, nêu cấu tạo ?

- Hoạt động: đọc thông tin SGK.

- HS nêu ứng dụng.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi GV đặt ra.

- Có thể biến chuyển động lắc của thanh lắc thành chuyển động quay được.

- Máy dệt, đồng hồ ...

II- Một số cơ cấu biến đổi chuyển động :

1- Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (cơ cấu tay quay, con trượt ).

a) Cấu tạo: Hình H30.2

- Tay quay 1    

- Con trượt 3

- Thanh truyền 2   

- Giá đỡ 4

b) Hoạt động: SGK.

c)  Ứng dụng: Máy khâu, máy cưa, máy hơi nước.

- Ngoài cơ cấu trên: còn có cơ cấu bánh răng, thanh răng vít, đai ốc.

2-Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc(cơ cấu tay quay- thanh lắc)

a) Cấu tạo:Hình H30.4

- Tay quay 1    

- Thanh lắc 3

- Thanh truyền 2   

- Giá đỡ 4

b) Nguyên tắc:  SGK

- Tay quay 1 quay quanh trục A thông qua thanh truyền 2 làm thanh lắc 3 lắc qua lại quanh trục D giá đỡ 4.

c) Ứng dụng: Máy dệt máy khâu,…

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 5’

Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập.

Nhiệm vụ :  HS làm bài tập mà Gv giao cho.

Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân

Sản phẩm : Nội dung trả lời  cá nhân của HS vào vở

Gợi ý tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

Gv : yêu cầu HS làm bài tập sau:

Câu 1: Nêu cấu tạo, nguyên lí của cơ cấu tay quay – con trượt?

Câu 2: Trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc và ứng dụng của cơ cấu tay quay – thanh lắc?

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh  suy nghĩ tl, cá nhân b/c nhóm trưởng, NT điều hành thảo luận nhóm

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn h/s

- Dự kiến sản phẩm…sgk

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

  C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI MỞ RỘNG KIẾN THỨC: 5’

Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi.

Nhiệm vụ : Thực hiện yêu cầu các câu hỏi GV giao cho.

Phương thức hoạt động : HĐ cặp đôi

Sản phẩm :. Câu trả lời của học sinh.

Gợi ý tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu  ? Nêu điểm giống nhau và khác nhau của cơ cấu tay quay – con trượt, bánh răng- thanh răng.

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh suy nghĩ tl cá nhân b/c nhóm trưởng, NT điều hành thảo luận nhóm

- Giáo viên q/s hd

- Dự kiến sản phẩm:

     + Giống nhau: đều nhằm biến đổi CĐ quay thành CĐ tịnh tiến và ngược lại.

+ Khác nhau: 

* Rút kinh nghiệm