Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

 n/c tình huống. và hđ nhóm

 đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi

C. HĐ luyện tập

hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Khối  đa diện

1. Mục tiêu

-Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp.

-Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ:

 - GV chiếu hình 4.1 SGK/15 cho học sinh quan sát tranh và quan sát mô hình các khối đa diện hoạt động cá nhân 3 phút cho biết các khối hình học đó được bao bới hình gì? Yêu cầu học sinh lấy một số VD trong thực tế.

- Cá nhân HS báo cáo kết quả HS khác nhận xét, bổ sung

- GV đưa ra kết luận:

I. Khối đa diện:

(7 phút)

- HCN, Hình tam giác(HTG)

- KL: Khối đa diện được bao bới các hình đa giác phẳng.

- Bao diêm, hộp thuốc lá...

Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình hộp chữ nhật.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- GV cho học sinh quan sát hình 4.2, hình 4.3 và mô hình hình hộp chữ nhật yêu cầu HS hoạt động nhóm 5 phút  cho biết :

- Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì?

-Các mặt phẳng đó được ghép với nhau như thế nào ?

- H4.3 có liên quan gì tới H4.2?

- Các kích thước H4.3 phản ánh những kích thước nào trên H4.2?

- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4.1 vào vở.

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS tự  đưa ra kết luận

II. Hình hộp chữ nhật: ( 10 phút)

1. Thế nào là hình hộp chữ nhật.

- Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật.

- Các mặt phẳng đó được ghép vuông góc với nhau.

2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật.

-  H4.3 là các hình chiếu của vật thể H4.2

Hoạt động 3: Hình lăng trụ đều

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình lăng trụ đều.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- GV cho học sinh quan sát hình 4.4, hình 4.5 và mô hình. Làm việc nhóm nhỏ trong thời gian 4 phút cho biết:

- Khối đa diện hình 4.4 được bao bởi các hình gì, có kích thước như thế nào?

- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?

- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.2?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức

Hs: Hoàn thiện vào vở:

III. Hình lăng trụ đều:

( 10 phút)

1. Thế nào là hình lăng trụ đều

-  Ba mặt bên là các hình chữ nhật, hai đáy là tam giác có kích thước bằng nhau. Các mặt phảng này ghép kín và vuông góc với nhau.

2. Hình chiếu của hình lăng trụ đều.

-  Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...

Hoạt động 4: Hình chóp đều

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình hộp chữ nhật.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- Cho học sinh quan sát hình 4.6 , hình 4.7 và mô hình. Hoạt động cặp đôi 3 phút cho biết :

- Khối đa diện hình 4.6 được bao bởi hình gì?

- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?

- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.3?

- Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức.

IV. Hình chóp đều:

( 8 phút)

1. Thế nào là hình chóp đều.

   Mặt đáy là một hình đa giác đều và các                mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh.

2.Hình chiếu của hình chóp đều:

- Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Mục tiêu: Vận dụng KT đã học vào làm bài tập

2. Phương thức thực hiện: hđ cả nhân, kĩ thuật trình bày 1 phút.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động

- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?

- Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã  được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp.

-  Gäi 1 vµi häc sinh ®äc ghi nhí SGK/18

Câu 1: Nếu mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?

Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy hình vuông ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?

- GV yêu cầu HS  đọc nội dung phần bài tập SGK/19 và hoàn thiện bài tập.

Câu 1:  Hình chiếu cạnh là hình tam giác đều.

Câu 2: Hình chiếu cạnh là hình vuông có 2 đường chéo.

- Phân biệt hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều?

- Nếu đặt mặt đáy của hình chóp tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì các hình chiếu của nó là hình gì?

=> Hình chữ nhật được bao bởi 6 HCN bằng nhau từng đôi một

- Hình lăng trụ đều có 2 mặt đáy là nhưng đa giác đều bằng nhau, còn các mặt bên là những HCN bằng nhau.

- Hình chóp đều có đáy là đa giác đều còn các mặt bên là những tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh.

-> Nếu đặt mặt đáy của hình chóp tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì:

+ Hình chiếu cạnh là hình tam giác đều

+ Hình chiếu đứng và hình chiếu bằng là tam giác cân.