HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:    Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học:   thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực:  giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Đây là một số hình ảnh về cách bón phân, tại sao lại có nhiều cách bón vậy? Ưu nhược điểm là gì?

Chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay: “Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường”.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - cách bón phân và sử dụng, bảo quản một số loại phân bón thông thường.

      - các cách bón phân và ưu, nhược điểm của mỗi cách bón đang được sử dụng ở nước ta nói chung, ở địa phương nói riêng.

      - cách sử dụng các loại phân bón thông thường và giải thích được cơ sở của việc sử dụng đó.

      - cách sử dụng phân vi sinh phù hợp với mục đích sử dụng.

      - cách bảo quản phù hợp với mỗi dạng phân bón để giữ được chất lượng của chúng.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực:   giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

_ Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK và hỏi:

+ Căn cứ vào thời điểm bón phân  người ta chia ra mấy cách bón phân?

+ Thế nào là bón lót? Bón lót nhằm mục đích gì?

+ Thế nào là bón thúc?

+ Căn cứ vào hình thức bón phân người ta chia ra mấy cách bón phân? Là những cách nào?

_ Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận và hoàn thành các hình trên bảng.

_ Yêu cầu Trình bày  lên các ưu, nhược điểm của từng cách bón phân.

_ Giáo viên nhận xét và ghi bảng.

_ Học sinh đọc và trả lời:

à Người ta chia làm 2 cách bón: bón lót và bón thúc.

à Bón lót là bón phân vào đất trước khi gieo trồng. Bón lót nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho cây con ngay khi nó mới bén rễ.

à Bón thúc là bón phân trong thời gian sinh trưởng của cây.

à Chia thành các cách bón: bón vãi, bón theo hàng, bón theo hốc hoặc phun trên lá.

_ Học sinh chia nhóm, thảo luận.

_ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.

* Theo hàng ( hình 7)

+ Ưu: 1 và 9

+ Nhược: 3

* Theo hốc ( hình 8)

+ Ưu: 1 và 9

+ Nhược: 3

* Bón vãi: ( hình9)

+ Ưu: 6 và 9.

+ Nhược : 4

* Phun trên lá: ( hình 10)

+ Ưu: 1,2,5.

+ Nhược: 8.

_ Học sinh lắng nghe và ghi bài.

I. Cách bón phân:

     Phân bón có thể được bón trước khi gieo trồng (bón lót) hoặc trong thời gian sinh trưởng của cây (bón thúc).

    Có nhiều cách bón: Có thể bón vãi, bón theo hàng, bón theo hốc hoặc phun trên lá.

_ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng.

_ Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng.

_ Đại diện nhóm trình bày, các nhóm còn lại bổ sung.

_ Yêu cầu Trình bày  được:

+ Phân hữu cơ: bón lót.

+ Phân N,P,K : bón thúc

+ Phân lân: bón lót, bón thúc.

_ Học sinh lắng nghe.

à Cần chú ý đến đặc điểm của từng loại phân mà có cách sử dụng phù hợp.

_ Học sinh ghi bài.

II. Cách sử dụng các loại phân bón thông thường:

  Khi sử dụng phân bón phải chú ý tới các đặc điểm của từng nhóm.

_ Phân hữu cơ: bón lót.

_ Phân vô cơ: bón thúc.

_ Phân lân:bón lót hoặc bón thúc

Loại phân bón

Cách sử dụng

Phân hữu cơ

Phân N,P,K

Phân lân

_ Giáo viên nhận xét.

+ Vậy cho biết khi sử dụng phân bón cần chú ý đến điều gì?

_ Tiểu kết, ghi bảng.

Hoạt động 3: Bảo quản các loại phân bón thông thườ_ Yêu cầu học sinh đọc mục III và trả lời các câu hỏi:
+ Đối với phân hóa học ta phải bảo quản như thế nào?

+ Vì  sao không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau?

+ Đối với phân chuồng ta phải bảo quản như thế nào?

+ Tại sao lại dùng  bùn ao để trét kín đóng phân ủ?

_ Giáo viên giảng thêm: Qua đó ta thấy rằng tùy vào từng loại phân mà có cách bảo quản cho thích hợp.

_ Tiểu kết, ghi bảng.

GV: Phong Đỏ

_ Học sinh đọc và trả lời:

à Đối với phân hóa học có các biện pháp sau:

+ Đựng trong chum, vại, sành đậy kín hoặc bọc kín bằng bao nilông.

+ Để ở nơi khô ráo, thoáng mát.

+ Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau.

à Vì sẽ xảy ra phản ứng làm giảm chất lượng phân.

à Có thể bảo quản tại chuồng nuôi hoặc lấy ra ủ thành đóng, dùng bùn ao trét kín bên ngoài.

à Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải phân hoạt động, hạn chế đạm bay đi và giữ vệ sinh môi trường.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

III.Bảo quản các loại phân bón thông thường:

  Khi chưa sử dụng để đảm bảo chất lượng phân bón cần phải có biện pháp bảo quản chu đáo như:

 + Đựng trong chum, vại, sành đậy kín hoặc bọc kín bằng bao nilông.

+ Để ở nơi khô ráo, thoáng mát.

+ Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau.

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Câu 1 trang 22 sgk Công nghệ 7: Thế nào là bón lót, bón thúc?

Câu 3 trang 22 sgk Công nghệ 7: Phân đạm, phân kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?

HS làm bài luyện tập

Câu 1 trang 22 sgk Công nghệ 7

- Bón lót là bón phân vào đất trước khi gieo trồng (do phân cần thời gian phân hủy thành chất hòa tan thì cây mới hấp thụ được) nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho cây con ngay khi nó mới mọc, mới bén rễ.

- Bón thúc là bón phân trong thời gian sinh trưởng của cây (phân thường ở dạng dễ hòa tan nên cây hấp thụ được ngay) nhằm đáp ứng kịp nhu cầu dinh dưỡng của cây theo từng thời kì tạo điều kiện cho cây sinh trưởng phát triển tốt

Câu 3 trang 22 sgk Công nghệ 7Phân đạm và phân kali thường dùng để bón thúc vì nó dễ hòa tan, thường sử dụng được ngay nên người ta thường bón thúc (bón trong thời gian sinh trưởng, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng của cây trong từng thời kì) để kích thích cây trồng sinh trưởng.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực:     giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Gia đình, địa phương em thường có cách bảo quản phân lân như thế nào? Chia sẻ các cách bảo quản mà em học được với bố mẹ.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học