HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt CH cho HS: Trong tuần vừa qua, có sự việc gì mà các em muốn kể cho cô và các bạn cùng nghe?

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét và gợi ý, VD: Cuộc thi vẽ tranh nhân ngày khai trường, cảnh các bạn cùng chơi trò chơi dân gian, buổi tập duyệt văn nghệ chuẩn bị cho năm học mới của toàn trường,...

- GV dẫn dắt, giới thiệu về bài mới: 1. Giới thiệu bài

Từ lớp Một, các em đã được học nhiều câu chuyện rất hay. Đó là những câu chuyện do các nhà văn tưởng tượng ra và kể. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em học cách viết bài văn kể một câu chuyện có thật mà các em được chứng kiến hoặc tham gia. Trong câu chuyện ấy, có em và nhiều bạn của em, có thầy cô hoặc người thân của em.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được yêu cầu bài tập.

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV.

b. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Đọc bài văn “Ngày hội giao lưu” (BT 1)

- GV mời 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn; cả lớp đọc thầm theo: Bài văn thuật lại sự việc gì? Tác giả được chứng kiến hay tham gia sự việc? (Bài văn SGK tr. 102)

- GV tổ chức cho HS trả lời CH.

- GV nhận xét và gợi ý: Bài văn này thuật lại ngày hội giao lưu của các câu lạc bộ rô bốt ở một huyện. Tác giả là người được chứng kiến sự việc.

Nhiệm vụ 2: Trả lời các câu hỏi (BT 2, 3)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.

- GV nhận xét và gợi ý:

(2) Sự việc được thuật lại theo trình tự thời gian: hoạt động diễn ra trước thì kể trước, hoạt động diễn ra sau thì kể sau.

* GV khẳng định ý kiến và bổ sung: Nếu cuộc thi có nhiều hoạt động, diễn ra ở một số gian phòng khác nhau mà tác giả đều được chứng kiến thì có thể thuật lại sự việc theo trình tự không gian.

(3) Tác giả tự xưng là gì? Tác giả xưng là em.

* GV hỏi thêm: Theo em, tác giả còn có thể tự xưng bằng những từ nào nữa? Xưng là tôi, mình.

- HS lắng nghe, chuẩn bị.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới

- HS đọc bài.

- HS trả lời CH.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.