HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV nhắc lại một số quy ước cho HS về học Tiếng Việt.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS khởi động bằng video ngắn dựa vào bộ phim Hidden Figures (Những con số bí ẩn) nói về bà Ca – tơ – rin.

https://www.youtube.com/watch?v=g7J_RrBcchQ

- GV hỏi HS về nội dung video clip để dẫn vào bài học, vd:

+ Clip nói về ai?

+ Trong video clip, Ca – tơ – rin được gọi là gì?

- GV mời HS trả lời.

- GV chốt nội dung: Trong clip, Ca – tơ – rin được gọi là “người hùng thầm lặng của NASA”. Tại sao tác giả lại gọi như vậy? Câu chuyện hôm nay sẽ phần nào giúp các em hiểu về điều đó.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Tự luyện đọc theo hướng dẫn.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: giọng đọc trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phujv; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu có. VD:

Ca – tơ – rin, hình học, dự án không gian, NASA, phi hành gia,...

- GV tổ chức cho HS luyện đọc như đã hướng dẫn ở những bài trước. Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS, nhắc các em ngắt nghỉ ở những câu dài, VD:

Với niềm mơ ước được ấp ủ từ nhỏ/ và năng lực tuyệt vời,/ Ca – tơ – rin đã sử dụng toán học/ để tìm ra các con đường cho tàu vũ trụ quay quanh Trái Đất/ và hạ cánh trên Mặt Trăng.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. Trả lời câu hỏi bằng trò chơi phỏng vấn.

- Hiểu được nội dung của bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện.

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả lớp đọc thầm theo:

+ Câu 1. Thuở nhỏ, Ca-tơ-rin mơ ước điều gì?

+ Câu 2. Bà kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào?

+ Câu 3. Ca-tơ-rin đã đóng góp vào thành công của các chuyến bay lên Mặt Trăng như thế nào?

+ Câu 4. Qua thông điệp mà Ca-to-rin gửi tới các em học sinh, em hiểu được điều gì về bà?

+ Câu 5. Em có suy nghĩ gì về thông điệp của bà Ca-tơ-rin?

- GV tổ chức giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm câu chuyện, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài.

- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi phỏng vấn.

- GV đặt CH cho HS: Qua bài đọc, em hiểu ý nghĩa câu chuyện nói về điều gì?

- GV mời HS phát biểu và nêu ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS thực hiện theo hướng dẫn củ GV.

- HS lắng nghe, chuẩn bị trả lowfif.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi phỏng vấn:

(1)

+ HS 1: Thuở nhỏ, Ca-tơ-rin mơ ước điều gì?

+ HS 2: Thuở nhỏ, Ca-tơ-rin mơ ước tính được cách lên Mặt Trăng.

(2)

+ HS 2: Bà kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào?

+ HS 1: Bà say mê, miệt mài học Toán, đặc biệt là hình học và có thể giải được những bài toán vô cùng hóc búa, được bạn bè gọi là “chuyên gia toán học”. Năm 34 tuổi, đang là giáo viên (nghĩa là đã lớn tuổi và có nghề nghiệp ổn định), bà nộp đơn làm nhân viên của NASA. Lần đó, bà không được nhận. Nhưng bà không nản chí mà nộp đơn lần nữa. Sau hai lần nộp đơn, bà trở thành thành viên trong dự án không gian của NASA.

(3)

+ HS 1: Ca-tơ-rin đã đóng góp vào thành công của các chuyến bay lên Mặt Trăng như thế nào?

+ HS 2: Bà đã sử dụng toán học để tìm ra các con đường cho tàu vũ trụ quay quanh Trái Đất và hạ cánh trên Mặt Trăng. Những tính toán hoàn hảo của Ca-tơ-rin đã góp phần đưa các phi hành gia lên Mặt Trăng rồi quay trở lại Trái Đất an toàn.

(4)

+ HS 2: Qua thông điệp mà Ca-tơ-rin gửi tới các em học sinh, bạn hiểu được điều gì về bà?

+ HS 1: Thông điệp của Ca-tơ-rin cho thấy bà là người không bao giờ từ bỏ ước mơ của mình. Với sự kiên trì, bà đã biến ước mơ thành hiện thực. / Bà là người truyền cảm hứng tích cực cho thế hệ trẻ.

(5)

+ GV dành thời gian cho HS suy nghĩ, sau đó tổ chức chơi trò chuyền bóng theo nhạc. Nhạc dừng, bóng ở tay bạn nào, bạn ấy sẽ trả lời CH. HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Em đồng tình với thông điệp của bà và sẽ kiên trì để ước mơ của mình thành hiện thực./ Em cảm ơn bà Ca-tơ-rin. Thông điệp của bà đã giúp em có động lực để không từ bỏ ước mơ. ...

- HS lắng nghe, chuẩn bị CH.

- HS phát biểu ý kiến: Câu chuyện khuyên chúng ta kiên trì thực hiện ước mơ, đừng bao giờ từ bỏ giấc mơ của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.