Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI LỚP TRIỆU

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

GV viết số dân của ba quốc gia lên bảng:

Hoa Kỳ: 336 592 240 người

Hàn Quốc: 51 343 257 người

Nga: 145 677 146 người

- GV yêu cầu HS đọc số dân của từng quốc gia.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: “Số dân của Hoa Kỳ có chữ số hàng trăm triệu là chữ số nào?”, “Số dân của Nga có chữ số hàng chục triệu là chữ số nào?”

- GV có thể yêu cầu HS nhận xét về tình trạng bùng nổ dân số hiện nay trên thế giới và những hệ quả của nó.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Qua ví dụ ở trên, các em vừa được tiếp cận với các số có lớp triệu. Sau đây, cô trò mình cùng nhau tìm hiểu sâu hơn vào kiến thức này ở “Bài 12: Các số trong phạm vi lớp triệu – Tiết 1: Các số trong phạm vi lớp triệu”.

- HS chú ý nghe, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh

- HS suy nghĩ, trả lời:

+ Số dân của Hoa Kỳ có chữ số hàng trăm triệu là chữ số 3.

+ Số dân của Nga có chữ số hàng chục triệu là chữ số 4.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

2. Hoạt động khám phá

a. Mục tiêu: HS nhận biết cách đọc, cách viết, cấu tạo số của các số trong phạm vi lớp triệu.

b. Cách thức tiến hành

GV giới thiệu tình huống khám phá a:

“Hai bạn Nam và Mai đang trên một con tàu vũ trụ. Bạn Nam ước lượng khoảng cách từ Mặt Trời đến Trái Đất”.

- GV đặt câu hỏi: “Em hãy cho biết Trái Đất cách Mặt Trời khoảng bao nhiêu ki-lô-mét?”

- GV yêu cầu HS nhìn vào bảng (SGK) và giải thích từng lớp, hàng của số đã cho:

+ Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 1

Hàng chục triệu: 4

Hàng triệu: 9

+ Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 5

Hàng chục nghìn: 9

Hàng nghìn: 7

+ Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 8

Hàng chục: 7

Hàng đơn vị: 6

+ Số 149 597 876 gồm: 1 trăm triệu, 4 chục triệu, 9 triệu, 5 trăm nghìn, 9 chục nghìn, 7 nghìn, 8 trăm, 7 chục và 6 đơn vị.

+ Đọc là: Một trăm bốn mươi chín triệu năm trăm chín mươi bảy nghìn tám trăm bảy mươi sáu.

→ GV đặt câu hỏi kết luận: “Vậy lớp triệu bao gồm những hàng nào?”

- GV chọn thêm một vài ví dụ như khoảng cách từ Trái Đất đến Sao Hỏa:

Khoảng cách từ Trái Đất đến Sao Hỏa: 229 000 000 km.

- GV yêu cầu HS đọc số và cho biết các số thuộc lớp triệu của số đã cho.

- GV giới thiệu tình huống b:

“Cho các số: 999 999 997; 999 999 998; 999 999 999; 1 000 000 000 được vẽ trên cùng một tia số.”

- GV đặt câu hỏi: “Quan sát dãy số, số đứng trước số 999 999 999 là số nào?”

- GV giới thiệu: Số đứng sau số 999 999 999 là số 1 000 000 000 và được đọc là Một tỉ.

- GV chỉ ra vị trí của số đó trên tia số.

- HS chú ý nghe, trả lời: “Trái Đất cách Mặt Trời 149 597 876 km”.

- HS ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS trả lời: “Lớp triệu bao gồm hàng trăm triệu, hàng chục triệu và hàng triệu” và ghi vở.

- HS trả lời: “Số đứng trước số 999 999 999 là số 999 999 998”.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.