Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV có thể viết một bài toán lên bảng và yêu cầu HS giơ tay lên bảng giải bài.

Ví dụ: Cô mua 25 gói bim bim oishi (hoặc loại khác) hết 75 000 đồng. Nếu cô mua 10 gói thì hết bao nhiêu tiền?

- Nếu có điều kiện, GV có thể mua bim bim cho cả lớp.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc lại kiến thức về bài toán liên quan đến rút về đơn vị. Cô trò mình sau đây sẽ cùng ôn tập lại kiến thức này trong “Bài 18: Luyện tập”

- HS suy nghĩ, xung phong lên bảng.

- Kết quả:

Bài giải

Giá tiền 1 gói bim bim là:

75 000 : 25 = 3 000 (đồng)

Mua 10 gói phải trả số tiền là:

3 000 x 10 = 30 000 (đồng)

Đáp số: 30 000 đồng.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” (đọc đề, phân tích dữ kiện, trình bày bài giải).

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Duy có thể lắp ráp 6 con Rô-bốt giống hệt nhau từ 54 mảnh ghép lego. Hỏi Duy cần sử dụng bao nhiêu mảnh ghép lego để lắp ráp 4 con rô-bốt như vậy?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc bài toán, nêu dữ kiện và yêu cầu đề bài.

- GV có thể đặt câu hỏi: “Bài toán này áp dụng dạng nào của bài toán liên quan đến rút về đơn vị?”

→ GV chốt đáp án: “Bài toán này áp dụng dạng 1 (bài toán liên quan đến một phép chia và một phép nhân) của bài toán liên quan đến rút về đơn vị.”

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày bài giải.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Có 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc bài toán, nêu dữ kiện và yêu cầu đề bài.

- GV có thể đặt câu hỏi: “Bài toán này áp dụng dạng nào của bài toán liên quan đến rút về đơn vị?”

→ GV chốt đáp án: “Bài toán này áp dụng dạng 2 (bài toán liên quan đến hai phép chia) của bài toán liên quan đến rút về đơn vị.”

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày bài giải.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Chị Doan Na phơi 20 kg hạt cà phê tươi và thu được 5 kg hạt cà phê khô. Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc bài toán, nêu dữ kiện và yêu cầu đề bài.

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày bài giải.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Tóm tắt

6 con rô-bốt: 54 mảnh ghép

4 con rô-bốt: ? mảnh ghép

- Kết quả:

Bài giải

Số mảnh ghép lego để lắp ráp 1 con rô-bốt là:

54 : 6 = 9 (mảnh ghép)

Để lắp ráp 4 con rô-bốt như vậy cần số mảnh ghép lego là:

9 x 4 = 36 (mảnh ghép)

Đáp số: 36 mảnh ghép.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Tóm tắt

18 quả: 3 hộp

42 quả: ? hộp

- Kết quả:

Bài giải

Số quả bóng bàn trong mỗi hộp là:

18 : 3 = 6 (quả)

Số hộp để đựng 42 quả bóng bàn là:

42 : 6 = 7 (hộp)

Đáp số: 7 hộp.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Tóm tắt

20 kg hạt tươi: 5 kg hạt khô

420 kg hạt tươi: ? kg hạt khô

- Kết quả:

Bài giải

Số ki-lô-gam hạt cà phê tươi cần phơi để thu được 1 kg hạt cà phê khô là:

20 : 5 = 4 (kg)

Phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được số ki-lô-gam hạt cà phê khô là:

420 : 4 = 105 (kg)

Đáp số: 105 kg hạt cà phê khô.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu:

- Giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” (đọc đề, phân tích dữ kiện, trình bày bài giải).

- Vận dụng giải quyết một số đề thực tiễn đơn giản.

b. Cách thức tiến hành

Hoàn thành BT4

Em hãy nêu một tình huống trong thực tế liên quan đến bài toán rút về đơn vị rồi đố bạn thực hiện.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 người, tìm tình huống thực tế liên quan đến dạng toán tút về đơn vị và chia sẻ với các bạn.

- GV mời 1-2 nhóm chia sẻ với cả lớp.

- GV nhận xét.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Đố bạn: Chị Nga mua 5 que kem hết 60 000 đồng, nếu mua 8 que kem như thế thì hết bao nhiêu tiền?

+ Trả lời: Mua 1 que kem hết 12 000 đồng nên mua 8 que kem hết 96 000 đồng.