Hoạt động 1: Khởi động (7’)

- Treo bảng phụ đưa ra đề kiểm tra, hình vẽ 133 (sgk)

- Gọi HS lên bảng

- Kiểm tra vở bài tập vài HS

- Cho HS nhận xét câu trả lời và bài làm ở bảng

- Đánh giá cho điểm

- HS đọc yêu cầu đề kiểm tra

- Một HS lên bảng trả lời và làm bài, cả lớp làm vào vở bài tập:

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng. Tự sửa sai…

1.  Tính S_ABC biết BC = 3cm, đường cao AH = 0,2dm?

2.  a) Xem hình 133. Hãy chỉ ra các tam giác có cùng diện tích (lấy ô vuông làm đơn vị diện tích).

  b) Hai tam giác có diện tích bằng nhau thì có bằng nhau không?

Hoạt động 2: Luyện tập (32’)

Bài 20 trang 122 SGK

- Nêu bài 20, cho HS đọc đề bài

Hỏi: Gthiết cho gì? Kluận gì?

- Hãy phát hoạ và nghĩ xem vẽ như thế nào?

- Gợi ý: - Dựa vào công thức tính diện tích các hình và điều kiện bài toán.

- MN là đường trung bình của ∆ABC

- HS đọc đề bài 20 sgk

- HS nêu GT – KL bài toán

- Phát hoạ hình vẽ, suy nghĩ, trả lời

- Thực hành giải theo nhóm:

Bài 20 trang 122 SGK

Bài 20 trang 122 SGK

- Nêu bài tập 13 sgk, vẽ hình 125 lên bảng.

Hỏi: Dùng tính chất 1 và 2 về diện tích đa giác em có thể ghép hình chữ nhật EFBC và EGHD với những ∆ nào có cùng diện tích và có thể tạo ra những hình để so sánh diện tích? (Đường chéo AC tạo ra những ∆ nào có cùng diện tích?)

- Đọc đề bài, vẽ hình vào vở, ghi Gt – Kl.

Quan sát hình vẽ, suy nghĩ cách giải

∆ABC = ∆CDA (c,c,c) ⇒ S_ABC = S_ADC. Tương tự ta cũng có: S_AFE = S_AHE ; S_EKC  = S_EGC

Suy ra: S_ABC – S_AFE – S_EKC = S_ADC – S_AHE – S_EGC 

Hay S_EFBK = S_EGDH

Hình chữ nhật ABCD

Hoạt động 3: Vận dụng,mở rộng (20’)

- Cho HS nhắc lại 3 tính chất cơ bản về diện tích đa giác

- HS nhắc lại tính chất cơ bản của đa giác

- Học ôn các công thức tính diện tích đã học 

- Chuẩn bị giấy làm bài kiểm tra 15’