Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 9 Bài 27: Thực hành Quan sát thường biến mới nhất - CV5512. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 9. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.
Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.
BÀI 27:THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
+ Học sinh nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác
động trực tiếp của điều kiện sống.
+ Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến
+ Qua tranh ảnh và mẫu vật sống, rút ra được:
- Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
- Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường
2. Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng thực hành
+ Rèn kĩ năng quan sát , phân tích thông qua tranh và mẫu vật.
3.Thái độ thực hành nghiêm túc, tích cực tìm tòi…
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV : Như SGK.
Tranh ảnh minh hoạ thường biến
Ảnh chụp chứng minh thường biến không di truyền được
2.HS: Như SGK
Mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (2’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
-Phân biệt hiện tượng di truyền và biến dị? Nêu tên một loại biến dị xuất hiện ở
phép lai 2 cặp tính trạng của Menđen mà em đã biết?
-Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm HS.
3. Giảng bài mới:
A. KHỞI ĐỘNG. (3’)
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
GV nêu yêu cầu của bài thực hành. Phát dụng cụ đến các nhóm.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu:Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học
tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1:NHẬN BIẾT MỘT SỐ THƯỜNG BIỂN
Mức độ cần đạt: Nhận biết được một số dạng thường biến qua tranh ảnh, vật mẫu
sống
| Hoạt động của GV và HS | Nội dung cần đạt | ||
| B1:GV yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh , mẫu vật các đối tượng. + Nhận biết thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh + Nêu các nhân tố tác động gây thường biến B2:GV chốt lại đáp án đúng. |
- HS quan sát kĩ các tranh ảnh và mẫu vật: mầm củ khoai lang, cây rau dừa nước và các tranh ảnh khác. - Thảo luận nhóm - ghi vào bảng báo cáo thu hoạch - Đại diện nhóm trình bày báo cáo. |
||
| Đối tượng | Điều kiện môi trường |
Kiểu hình tương ứng | Nhân tố tác động |
| 1. Mầm khoai lang |
- Có ánh sáng - Trong tối |
- Mầm lá có màu xanh - Mầm lá có màu vàng |
Ánh sáng |
| 2. Cây rau dừa nước |
- Trên cạn - Ven bờ - Trên mặt nước |
- Thân lá nhỏ - Thân lá lớn - Thân lá lớn hơn, rể biến thành phao. |
Độ ẩm |
| 3. Cây mạ… |
Hoạt động 2:PHÂN BIỆT THƯỜNG BIẾN VÀ ĐỘT BIẾN
Mức độ cần đạt: Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến qua
tranh ảnh , mẫu vật sống
| B1:GV hướng dẫn HS quan sát trên đối tượng lá cây mạ mọc ở ven bờ và trong ruộng. B2: GV cho HS thảo luận: ? Sự sai khác giữa 2 cây mạ mọc ở vị trí khác nhau ở vụ thứ nhất thuộc thế hệ nào ? Các cây lúa được gieo từ hạt của 2 cây trên có khác nhau không ? rút ra nhận xét ? Tại sao cây mạ ở ven bờ phát triển tốt hơn cây trong ruộng - Các nhóm quan sát tranh thảo luận: - nêu được : - Một vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung. B3: GV y/c HS phân biệt thường biến và đột biến |
+ Hai cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến dị trong đời cá thể) + Con của chúng giống nhau (Biến dị không di truyền được) + Do điều kiện dinh dưỡng khác nhau |
Hoạt động 3:NHẬN BIẾT ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI
TÍNH TRẠNG SỐ LƯỢNG VÀ TÍNH TRẠNG CHẤT LƯỢNG
Mức độ cần đạt: Nhận biết một số thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của môi
trường qua tranh ảnh và mẫu vật sống
| B1: GV yêu cầu học sinh quan ảnh 2 luống su hào của cùng một giống, nhưng có điều kiện chăm sóc khác nhau. ? Hình dạng củ của 2 luống su hào có khác nhau không ? Kích thước của các củ su hào ở 2 luống khác nhau như thế nào rút ra nhận xét . |
- HS nêu được: + Hình dạng giống nhau (tính trạng chất lượng) + Chăm sóc tốt: củ to + Chăm sóc ít: củ nhỏ -Nhận xét: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen + Tính trạng số lượng phụ thuộc vào điều kiện sống. |
C. LUYỆN TẬP (3’) (Hình thành kĩ năng mới).
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
+ GV căn cứ vào bản thu hoạch để đánh giá
+ GV cho điểm một số nhóm làm tốt
+ GV cho học sinh thu dọn vệ sinh
D. VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG (3’)
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề
đã học.
- Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu
học tập suốt đời.
-GV yêu cầu HS khoanh tròn vào câu trả lời đúng:
Câu 1 . Điểm nào sau đây là của thường biến:
A.Biến đổi kiểu hình là di truyền cho đời sau
B.Biến đổi kiểu gen là di truyền cho đời sau
C.Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định, không di truyền được
D.Biến đổi kiểu gen và kiểu hình
Câu 2: Hiện tượng nào sau đây không là thường biến:
A.Lá rụng vào mùa thu mỗi năm
B.Da người sạm đen khi ra nắng
C.Sự xuất hiện bệnh loạn sắc ở người
D.Cùng một giống trong điều kiện chăm sóc tốt cho năng suất cao
E. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ. (1’)
Đọc và chuẩn bị trước bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người vào vở bài
tập
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền
- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.
© 2021 Vietjack57. All Rights Reserved.
