HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:    Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học:   thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực:  giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Trong chương trước ta đã nghiên cứu cơ sở của trồng trọt, đó là đất trồng, phân bón, giống cây trồng và bảo vệ cây trồng. Trong chương tiếp này, ta sẽ nghiên cứu quá trình sx 1 loại cây trồng. Quá trình đó phải làm những việc gì và thực hiện theo trình tự ntn. Ta nghiên cứu chương II, việc đầu tiên ta phải làm là: “Làm đất và bón phân lót”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu:  mục đích của việc làm đất trong sản xuất trồng trọt.

-  Biết được quy trình và yêu cầu kỹ thuật làm đất.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực:   giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

GV : Phong Đỏ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

_ Cho 1 học sinh đọc to phần I SGK.

_ Giáo viên  Trình bày  ví dụ:

 Có 2 thửa ruộng , một thửa ruộng đã được cày bừa và thửa ruộng chưa cày bừa.

_ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận  nhóm để trả lời các câu hỏi sau:

·   Hãy so sánh giữa 2 thửa ruộng đó về:

·   Tình hình cỏ dại.

·  Tình trạng đất.

·  Sâu, bệnh.

·  Mức độ phát triển.

+ Hãy cho biết làm đất nhằm mục đích gì?

_ Tiểu kết, ghi bảng.

_ 1 học sinh đọc to.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời về ruộng được cày bừa thì:

à Cỏ dại không phát triển mà bị diệt, đất tơi xốp, sâu, bệnh bị tiêu diệt, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt hơn ruộng chưa cày bừa.

à Làm đất có tác dụng làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt cỏ dại và mầm sống sâu, bệnh, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt.

_ Học sinh ghi bài.

I. Làm đất nhằm mục đích gì?

     Mục đích của việc làm đất là làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, giữ chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt  được cỏ dại và mầm mống sâu bệnh, tạo điều kiện cho cây trồng sinh trưởng, phát triển  tốt.

_ Giáo viên hỏi:

+ Công việc làm đất bao gồm những công việc gì?

+ Cày đất có tác dụng gì?

+ Quan sát hình 25 và cho biết cày đất bằng những công cụ gì?

+ Cày đất là làm gì? Và độ sâu như thế nào là thích hợp?

_ Giáo viên giảng thêm:

 Độ cày sâu phụ thuộc vào từng loại đất, loại cây vd:

+ Đất cát không cày sâu.

+ Đất sét cày sâu dần.

+ Đất bạc màu cày sâu dần do tầng canh tác mỏng….

_ Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng.

+ Bừa và đập đất có tác dụng gì?

+ Em hãy cho biết người ta bừa và đập đất bằng công cụ gì .Phải đảm bảo những yêu cầu kĩ thuật nào?

_ Tiểu kết, ghi bảng.

+ Lên luống có tác dụng gì?

+ Em cho biết lên luống thường áp dụng cho loại cây trồng nào?

_ Giáo viên giảng giải:

  Tùy thuộc vào loại đất, loại cây mà lên luống cao hay thấp. Vd như:

+ Đất cao lên luống thấp.

+ Đất trũng lên luống cao.

+ Khoai lang lên luống cao nhưng rau, đỗ lên luống thấp hơn.

_ Giáo viên hỏi:

+  Khi lên luống tiến hành theo quy trình nào?

_ Giáo viên giải thích các bước lên luống theo quy trình.

_ Tiểu kết, ghi bảng.

_ Học sinh trả lời:

à Bao gồm các công việc: cày đất, bừa và đập đất, lên luống.

à Làm đất tơi xốp, thoáng khí và vuỳi lấp cỏ dại.

à Bằng các công cụ như: trâu, bò hay máy cày.

à Cày đất là xáo trộn lớp đất mặt ở độ sâu từ 20 đến 30 cm.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

à Để làm nhỏ đất, thu gom cỏ dại trong ruộng, trộn đều phân và san bằng mặt ruộng.

à Bằng công cụ: trâu, bò, máy bừa hoặc dụng cụ đập. Cần đảm bảo các yêu cầu: phải bừa nhiều lần cho đất nhó và nhuyễn.

_ Học sinh ghi bài.

à Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng, phát triển.

à Thường áp dụng như: ngô, khoai, rau, đỗ, đậu,…

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh trả lời:

à Theo quy trình sau:

+ Xác định hướng luống.

+ Xác định kích thước luống.

+ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống.

+ Làm phẳng mặt luống.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

II. Các công việc làm đất:

1. Cày đất:

  Là xáo trộn lớp đất mặt ở độ sâu từ 20 đến 30cm, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí và vùi lấp cỏ dại.

2. Bừa và đập đất:

  Để làm nhỏ đất, thu gom cỏ dại trong ruộng, trộn đều phân và san bằng mặt ruộng.

3. Lên luống:

  Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng, phát triển.

  Được tiến hành theo quy trình:

_ Xác định hướng luống.

_ Xác định kích thước luống.

_ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống.

_ Làm phẳng mặt luống.

 Yêu cầu học sinh đọc phần III và trả lời các câu hỏi:

+ Bón phân lót thường dùng những loại phân gì?

+ Tiến hành bón lót theo quy trình nào?

_ Giáo viên giảng thêm các bước trong quy trình.

+ Em hãy Trình bày  cách bón lót phổ biến mà em biết.

_ Tiểu kết, ghi bảng.

_ Học sinh đọc và trả lời:

à Thường sử dụng phân hữu cơ và phân lân.

à Theo quy trình:

+ Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, hốc cây.

+ Cày, bừa hay lấp đất để vùi phân xuống dưới.

_ Học sinh lắng nghe.

à Bón vãi và tập trung theo hàng, hốc cây là phổ biến nhất.

_ Học sinh ghi bài.

III. Bón phân lót:

  Sử dụng phân hữu cơ và phân lân theo quy trình sau:

_ Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, hốc cây.

_ Cày, bừa hay lấp đất để vùi phân bón xuống dưới.

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

        _ Cho biết các công việc làm đất và tác dụng của từng công việc.

        _ Nêu  quy trình bón phân lót.

        _ Các phương pháp gieo trồng

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực:     giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Giải thích:

     Vì sao cây trồng đúng thời vụ mới có năng suất cao ? N­ước ta có những thời vụ nào trong năm ?

     Vì sao  cần kiểm tra và xử lý hạt giống tr­ước khi gieo? Muốn kiểm tra tỉ lệ nảy mầm ngư­ời ta làm thế nào ?

    Ng­ười ta có thể gieo trồng Ngô bằng những cách nào ? ­ưu, nh­ược điểm của từng phư­ơng pháp ?

      Hs thảo luận nhóm, trả lời

      Gv nx, kl

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học

Tìm hiểu về làm đất, bón phân lót cho cây ở địa phương em đã tiền hành