Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý Thầy/Cô Giáo án Toán lớp 1 Phép cộng trong phạm vi 10 sách Chân trời sáng tạo theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên dễ dàng biên soạn giáo án Toán 1. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.
Chỉ 200k mua trọn bộ Giáo án Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại
B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official
Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu
Môn học: Toán
Ngày dạy: ....../ ....../ ......
Lớp: .........
TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 3. PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện được phép cộng bằng cách sử dụng sơ đồ tách – gộp số.
Thành lập các bảng cộng trừ trong phạm vi 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, lập sơ đồ phù hợp, viết phép tính liên quan.
- Làm quen tính chất giao hoán của phép cộng qua các trường hợp cụ thể.
2. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
4. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu và trình bày được nội dung toán học, các vấn đề GV yêu cầu.
- Tư duy và lập luận toán học: HS quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạt động học.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: : HS nhận biết và trình bày được cách thức giải quyết vấn đề thông qua các tình huống mà GV đưa ra hoặc trong thực tiễn.
- Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 7 từ khối lập phương để trình bày và diễn đạt nội dung, ý tưởng.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Nhận biết và sử dụng sơ đồ tách – gộp, khối lập phương để thực hiện nhiệm vụ học tập.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: các loại thẻ từ (sơ đồ tách gộp, giỏ - trái cây, toa xe lửa,…).
2. Học sinh: SGK, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
TIẾT 1
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
1. Hoạt động 1: Khởi động. (2 phút) Mục tiêu: · Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh. · Giúp HS ôn lại các bảng tách gộp số từ 6 – 10. Phương pháp – Hình thức: Trò chơi. Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”. - Giáo viên nêu yêu cầu: HS thảo luận nhóm 4 điền sơ đồ tách gộp đã học.
1. Hoạt động 2: Giới thiệu cách dung sơ đồ tách – gộp số để thực hiện phép cộng. (13 phút) Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng bằng cách sử dụng sơ đồ tách – gộp số. Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, lập sơ đồ phù hợp, viết phép tính liên quan. Phương pháp – Hình thức: Trực quan, Giảng giải – minh họa, thực hành, thảo luận, đặt tình huống và giải quyết vấn đề. Cách tiến hành: · TRANH 1: - GV cho HS quan sát tranh thảo luận nhóm 4 nêu “câu chuyện” xảy ra. Lưu ý câu chuyện phải có từ: + Có… + Và… + Có tất cả … - GV hỏi: + Vậy có tất cả bao nhiêu con ếch con làm sao? + 4 + 3 = ? + Làm sao con biết 4 + 3 = 7?
- GV chốt, chuyển ý: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn cả lớp thực hiện phép tính cộng bằng sơ đồ tách gộp. - GV vừa nói, vừa viết vào sơ đồ tách – gôp. + Có 4 chú ếch màu vàng (viết 4) + Có 3 chú ếch xanh (viết 3) + Gộp 4 và 3 được 7 (viết 7)
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi viết sơ đồ tách – gộp và phép tính cộng vào bảng con. - GV nhận xét và cho HS nêu lại sơ đồ và phép tính
· TRANH 2: - GV hướng dẫn HS thực hiện như tranh 1. - GV cho HS quan sát tranh và xác định nhiệm vụ cần làm. - GV yêu cầu HS xem tranh, nói “câu chuyện” xảy ra phép cộng. - GV hướng dẫn HS lập sơ đồ tách – gộp. + Có 7 con gà đang ăn (viết 7) + Có 3 con gà đi đến (viết 3) + Gộp 7 và 3 được 10 (viết 10)
|
- HS làm theo yêu cầu của GV. - HS trình bày và đọc các sơ đồ tách gộp. * Dự kiến sản phẩm: các sơ đồ tách – gộp, thái độ tham gia của HS. * Tiêu chí đánh giá: HS tham gia chơi vui, sôi nổi, tạo nhóm nhanh, đúng yêu cầu.
- HS thảo luận và nêu lại câu chuyện.
- HS trả lời: 4 + 3 - 4 + 3 = 7 - HS trả lời: đếm tranh, đếm ngón tay, dùng sơ đồ tách gộp,…
- HS lắng nghe và quan sát.
- HS thực hiện.
- HS nói: * Gộp 4 và 3 được 7 * Bốn cộng ba bằng bảy.
- HS trả lời: 7 + 3 = ?
- HS quan sát và trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS nêu phép tính: 7 + 3 = 10 - HS nêu lại: * Gộp 7 và 3 được 10 * Bảy cộng ba bằng mười. - HS lắng nghe.
* Dự kiến sản phẩm: sơ đồ tách gộp, phép tính cộng, câu trả lời của HS. * Tiêu chí đánh giá: HS viết đúng sơ đồ tách – gộp và phép tính.
|
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Tài liệu có 16 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án Toán 1 Chân trời sáng tạo Phép cộng trong phạm vi 10.
Xem thêm các bài giáo án Toán 1 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Giáo án Thực hành và trải nghiệm: Sông nước miền Tây
Giáo án Phép cộng trong phạm vi 10
Giáo án Cộng bằng cách đếm thêm (2 tiết)
Giáo án Phép trừ trong phạm vi 10
Để mua Giáo án Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo năm 2024 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ
Mua tài liệu có đáp án, Ấn vào đây
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền
- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.
© 2021 Vietjack57. All Rights Reserved.
