Với giải sách bài tập HĐTN 7 Chủ đề 3: Thầy cô - Người bạn đồng hành sách Cánh diều hay, chi tiết giúp học sinh dễ dàng xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập trong SBT HĐTN 7. Mời các bạn đón xem:
Giải SBT HĐTN lớp 7 Chủ đề 3: Thầy cô - Người bạn đồng hành
Phát triển mối quan hệ với thầy cô
Hoạt động 1 trang 27 sách bài tập HĐTN 7: Tìm hiểu cách ứng xử với thầy cô
- Phân tích các tình huống dưới đây và chỉ ra cách ứng xử đúng mực và chưa đúng mực của học sinh.
|
Tình huống |
Ứng xử đúng mực |
Ứng xử chưa đúng mực |
Lí do em đánh giá như vậy |
|
1. Giờ ra chơi, cô giáo ngồi bên bàn giáo viên với vẻ mệt mỏi. Học sinh mang cốc nước mời cô uống và hỏi: “Cô có sao không ạ?”. |
|
|
|
|
2. Trong giờ học, bạn Tú lấy truyện tranh ra đọc. Bạn Hà ngồi cạnh nhắc nhở Tú cất truyện đi để học bài. |
|
|
|
|
3. Thầy giáo vào đến cửa lớp thì bị rơi sách và tập bài kiểm tra của học sinh, An và My chạy đến nhặt giúp thầy. |
|
|
|
|
4. Thầy giáo đi qua sân trường, một nhóm học sinh nhìn thấy thầy nhưng bảo nhau không cần chào vì nghĩ rằng thầy không nhìn thấy mình. |
|
|
|
- Thảo luận về cách ứng xử với thầy cô và tập hợp thành một bản Quy tắc ứng xử với thầy cô.
|
Những điều nên làm |
Những điều không nên làm |
|
…………………………. |
…………………………. |
Trả lời:
- Phân tích tình huống và chỉ ra cách ứng xử đúng mực và chưa đúng mực của học sinh:
|
Tình huống |
Ứng xử đúng mực |
Ứng xử chưa đúng mực |
Lí do em đánh giá như vậy |
|
1. Giờ ra chơi, cô giáo ngồi bên bàn giáo viên với vẻ mệt mỏi. Học sinh mang cốc nước mời cô uống và hỏi: “Cô có sao không ạ?”. |
Học sinh quan tâm và có hành vi phù hợp. |
|
Học sinh ngoan là khi biết quan tâm và chăm sóc người khác. |
|
2. Trong giờ học, bạn Tú lấy truyện tranh ra đọc. Bạn Hà ngồi cạnh nhắc nhở Tú cất truyện đi để học bài. |
|
Bạn Tú có việc làm sai, lơ là và không tập trung vào việc học tập. |
Ý thức được việc học là điều đúng, cần thay đổi hành vi sai như Tú. |
|
3. Thầy giáo vào đến cửa lớp thì bị rơi sách và tập bài kiểm tra của học sinh, An và My chạy đến nhặt giúp thầy. |
An và My đã biết giúp đỡ thầy, quan tâm giúp đỡ thầy giáo. |
|
Cần phải giúp đỡ người khác khi có thể, và là việc làm có ích. |
|
4. Thầy giáo đi qua sân trường, một nhóm học sinh nhìn thấy thầy nhưng bảo nhau không cần chào vì nghĩ rằng thầy không nhìn thấy mình. |
|
Nhóm học sinh vô lễ, không coi trọng giáo viên. |
Cần chào hỏi thầy cô và bày tỏ sự tôn trọng, yêu mến thầy cô. |
- Thảo luận về cách ứng xử với thầy cô và tập hợp thành một bản Quy tắc ứng xử với thầy cô:
|
Những điều nên làm |
Những điều không nên làm |
|
- Ứng xử lễ phép với thầy cô - Chú ý nghe giảng, hoàn thành bài tập - Thể hiện sự biết ơn, tri ân thầy cô - Bày tỏ ý kiến bản thân với thầy cô |
- Vô lễ, không chào hỏi thầy cô - Làm việc riêng trong giờ học - Cãi lời chỉ dạy của thầy cô - Thường xuyên nghỉ học, bỏ tiết |
|
BẢN QUY TẮC ỨNG XỬ VỚI THẦY CÔ CỦA HỌC SINH -------------------------------
|
Hoạt động 2 trang 28 sách bài tập HĐTN 7: Phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô
- Chỉ ra những việc em có thể thực hiện để phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và nêu ý nghĩa tương ứng.
|
Cách phát triển mối quan hệ với thầy cô |
Ý nghĩa |
Đã thực hiện |
Chưa thực hiện |
|
Chủ động bày tỏ các ý kiến của bản thân với thầy cô |
|
|
|
|
Ứng xử lễ phép với thầy cô |
|
|
|
|
Tích cực tham gia hoạt động |
|
|
|
|
Hoàn thành bài tập, nhiệm vụ được giao |
|
|
|
|
Thể hiện sự biết ơn với thầy cô |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Thực hiện những việc em chưa làm để tiếp tục phát triển và duy trì mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô.
Trả lời:
- Những việc em có thể thực hiện để phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô:
|
Cách phát triển mối quan hệ với thầy cô |
Ý nghĩa |
Đã thực hiện |
Chưa thực hiện |
|
Chủ động bày tỏ các ý kiến của bản thân với thầy cô |
Thầy cô và học sinh thấu hiểu nhau hơn. |
- Em thắc mắc bài toán khó và cách giải phù hợp |
- Em thắc mắc về một lời giảng của thầy cô |
|
Ứng xử lễ phép với thầy cô |
Thể hiện sự kính trọng của học sinh dành cho giáo viên. |
- Em chào hỏi thầy cô mỗi khi gặp mặt |
- Em chưa chào hỏi được thầy cô khi ở ngoài đường do bất tiện giao thông |
|
Tích cực tham gia hoạt động |
Giúp học sinh và giáo viên giao lưu, vui vẻ và thoải mái hơn. |
- Em tích cực tham gia hoạt động trong giờ học của thầy cô |
- Em không thường xuyên tham gia hoạt động văn nghệ, thể thao |
|
Hoàn thành bài tập, nhiệm vụ được giao |
Học sinh thực sự hiểu bài và giải quyết nhiệm vụ giáo viên đưa ra. |
- Em làm đầy đủ bài tập về nhà thầy cô giao |
- Em chưa hoàn thành thực sự xuất sắc tất cả các nhiệm vụ được giao, nhưng có cố gắng |
|
Thể hiện sự biết ơn với thầy cô |
Cho thấy học sinh yêu quý, dành tình cảm cho giáo viên. |
- Em tặng hoa thầy cô nhân ngày 20/11 |
- Em chưa thực sự đạt nhiều điểm tốt để đem khoe thầy cô |
|
Chấp hành điều lệ quy định của lớp học |
Thực hiện và nghe lời yêu cầu của thầy cô. |
- Em luôn đi học đúng giờ |
- Có đôi lần, em còn quên bỏ sót bài tập về nhà. |
|
Làm tốt trách nhiệm, vai trò của mình với thầy cô |
Trở thành cá nhân tích cực, có đóng góp và cùng thầy cô xây dựng lớp học. |
- Em tích cực trao đổi, đóng góp trong giờ sinh hoạt của lớp |
- Em chưa cùng bạn bè trao đổi kĩ lưỡng về một vấn đề chung của cả lớp. |
- Học sinh tự thực hiện những việc em chưa làm để tiếp tục phát triển và duy trì mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô.
Liên hệ với bản thân mình về những điều bản thân chưa làm được, tiếp tục thực hiện tốt hơn.
Hoạt động 3 trang 29 sách bài tập HĐTN 7: Rèn luyện cách phát triển mối quan hệ với thầy cô
Vận dụng những cách thức phát triển mối quan hệ với thầy cô để đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống sau:
|
Tình huống |
Khó khăn |
Cách thức giải quyết |
|
1. Thầy cô giao nhiệm vụ học tập mà em thấy khó, chưa biết cách thực hiện. |
……… |
……………………………… |
|
2. Thầy cô hiểu nhầm và trách phạt em. |
……… |
……………………………… |
|
3. Cô mai là cô giáo em rất yêu quý và thân thiết. Cô còn rất trẻ nên em cảm thấy cô như chị gái của mình, vì vậy đôi khi em lỡ nói trống không với cô. |
……… |
……………………………… |
Trả lời:
Vận dụng cách thức phát triển mối quan hệ với thầy cô để có cách ứng xử phù hợp:
|
Tình huống |
Khó khăn |
Cách thức giải quyết |
|
1. Thầy cô giao nhiệm vụ học tập mà em thấy khó, chưa biết cách thực hiện. |
Nhiệm vụ khó ngoài khả năng của em. |
Em xin trao đổi và nghe thầy cô hướng dẫn thêm để hiểu rõ nhiệm vụ. Đồng thời em bàn luận với bạn để giải quyết dễ dàng hơn. |
|
2. Thầy cô hiểu nhầm và trách phạt em. |
Thầy cô hiểu lầm và trước mắt em không thể giải thích được. |
Chờ thầy cô sau giờ học và xin được nói chuyện riêng với thầy cô. Bình tĩnh nói theo ý nghĩ và chờ thầy cô đính chính lại lời trách phạt trước đó. |
|
3. Cô mai là cô giáo em rất yêu quý và thân thiết. Cô còn rất trẻ nên em cảm thấy cô như chị gái của mình, vì vậy đôi khi em lỡ nói trống không với cô. |
Do sự hiểu sai về vai vế của bạn học sinh. |
Bạn học sinh trực tiếp gặp và xin lỗi cô giáo. Đồng thời hứa với cô sẽ thay đổi cách xưng hô, tình cảm và vai vế với cô giáo cho phù hợp hơn. |
Hoạt động 4 trang 29 sách bài tập HĐTN 7: Suy nghĩ tích cực về mối quan hệ với thầy cô
- Viết một lá thư Điều em muốn nói để gửi vào hộp thư chung của lớp:
+ Điều làm em thấy hài lòng trong mối quan hệ với thầy cô;
+ Điều em mong muốn được cải thiện trong mối quan hệ với thầy cô.
- Viết ra một điều em sẽ thay đổi trong ứng xử với thầy cô.
Trả lời:
- Thư nói về điều làm em thấy hài lòng trong mối quan hệ với thầy cô:
Thầy Thảo thân mến! Em là học trò yêu dấu đến từ lớp 7A của thầy đây ạ. Nhân dịp cả lớp đang học chủ đề về: phát triển mối quan hệ với thầy cô, em xin được viết một lá thư bày tỏ tình yêu mến, sự trân trọng của em đối với thầy. Thầy Hưng là một thầy giáo tâm lí, luôn yêu thương học sinh chúng em. Em luôn coi thầy như người cha thứ hai tại ngôi trường trung học thân yêu. Để đáp lại tình cảm của thầy, em cũng như tập thể học sinh trong lớp xin cố gắng học tập tốt, tự hào là học sinh được thầy Hưng dạy dỗ thầy nhé! Em mến chào và chúc thầy thật nhiều sức khoẻ!
- Thư nói về điều em mong muốn được cải thiện trong mối quan hệ với thầy cô.
Cô Hương dấu yêu! Mấy ngày gần đây cô của em có khoẻ không ạ? Em là A là học sinh lớp 7A, trường Trung học cơ sở X đây cô ạ! Em viết thư này xin được gửi tới cô lời xin lỗi, do tuần trước em có quên làm bài tập mà cô giao về nhà. Em là thành viên tích cực trong lớp, nhưng lại vi phạm điều sai là không nên. Em mong cô sẽ ủng hộ và cho em được tự sửa sai, bằng cách làm bài tập đầy đủ và chăm chú nghe cô giảng hơn nữa. Cuối thư, em xin cảm ơn cô và nói lời yêu thương cô rất nhiều!
- Một điều em sẽ thay đổi trong ứng xử với thầy cô là: Em sẽ tập trung trong giờ học của thầy cô hơn, hạn chế nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học. Tự cải thiện điểm học tập của mình cũng là một điều biết ơn, tôn trọng với thầy cô của em!
Hợp tác với thầy cô
Hoạt động 1 trang 30 sách bài tập HĐTN 7: Hợp tác với thầy cô trong các hoạt động
- Thảo luận về tình huống trong sách giáo khoa, trang 29:
+ Nêu biểu hiện cho thấy các tổ hợp hay không hợp tác với thầy cô
|
Biểu hiện hợp tác |
Biểu hiện không hợp tác |
|
|
|
+ Ý nghĩa của việc hợp tác với thầy cô:…………….
- Chia sẻ tình huống thể hiện sự hợp tác hoặc chưa hợp tác với thầy cô của bản thân và các bạn trong lớp.
Trả lời:
- Thảo luận về tình huống trong sách giáo khoa, trang 29: Cả 4 nhóm đều có nhiệm vụ học tập như nhau. Tuy nhiên,. Nhóm 4 có sáng tạo hơn, xin thay đổi phương thức trình bày nhiệm vụ khác. Song, nhóm 2 lại rõ ràng thể hiện thái độ không hợp tác, không thực hiện nhiệm vụ học tập của cô giáo giao. Như vậy, việc làm của nhóm 2 cần bị phê phán.
+ Nêu biểu hiện cho thấy các tổ hợp hay không hợp tác với thầy cô
|
Biểu hiện hợp tác |
Biểu hiện không hợp tác |
|
- Nhóm 1 và nhóm 3 có cơ sở vật chất tốt hơn: 1 nhóm có sẵn thiết bị, 1 nhóm có thể mượn được thiết bị. - Nhóm 4 thiếu cơ sở vật chất, song lại sáng tạo và xin thay phương án giải quyết nhiệm vụ học tập. |
- Nhóm 2 tỏ thái độ không thiện chí, thiếu hợp tác. Thẳng thừng không thực hiện nhiệm vụ mà cô giáo giao phó. |
+ Ý nghĩa của việc hợp tác với thầy cô:
Thể hiện sự hiểu biết, ham học hỏi và có tính xây dựng, tự tìm cách nâng sự phát triển của bản thân lên hơn. Đồng thời, giúp thầy cô làm tốt vai trò nhiệm vụ, giáo dục tốt những học sinh do mình giảng dạy.
- Chia sẻ tình huống thể hiện sự hợp tác hoặc chưa hợp tác với thầy cô của bản thân và các bạn trong lớp:
Trong một lần trực nhật vệ sinh trường, thầy chủ nhiệm có yêu cầu lớp quét và dọn sạch khu vực vườn trường. Song, vì e ngại, rụt rè trước việc trời nắng mà em và cả lớp đã không hoàn thành nhiệm vụ của buổi vệ sinh. Làm cho buổi vệ sinh bị kết thúc muộn hơn dự kiến. Em và các bạn tự nhận thức được việc làm xấu của mình, và xin tự kiểm điểm sửa chữa.
- Đặt mình vào vị trí của giáo viên và nêu các mong muốn của giáo viên đối với học sinh trong học tập. Giải thích vì sao giáo viên lại có các mong muốn đó.
- Nêu mong muốn của bản thân với thầy cô về việc học tập và giải thích vì sao mình mong muốn như vậy.
- Chia sẻ cảm nhận của em khi đặt mình vào vị trí của thầy cô.
Trả lời:
- Các mong muốn của giáo viên đối với học sinh trong học tập và giải thích:
+ Mong muốn học sinh lắng nghe lời mình hơn: học sinh cần biết nhiệm vụ, nội dung mà giáo viên đang giảng dạy để lời nói của giáo viên trở nên thực sự có giá trị.
+ Mong muốn học sinh tích cực trao đổi, xây dựng bài: việc trao đổi cho thấy học sinh quan tâm đến vấn đề giáo viên đang nói tới. Đồng thời, giải đáp được hết những khúc mắc, tò mò của học sinh về vấn đề đó.
+ Mong muốn học sinh hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao phó: nghe lời thầy cô là một cách tôn trọng. Song, cho thấy kết quả mà học sinh tự làm việc có đạt yêu cầu giáo dục hay không. Giúp giáo viên có định hướng giảng dạy tốt hơn.
- Nêu mong muốn của bản thân với thầy cô về việc học tập và giải thích: Em mong muốn thầy cô sẽ thông cảm cho những lần em không hoàn thành bài tập vì bận việc gia đình. Mong rằng thầy cô có thể châm chước hoặc để những lần học sinh chúng em bận việc, có thể có hình thức báo cáo bài tập theo cách khác. Song, bằng nhiều hình thức, chúng em vẫn có thể hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao phó.
Hoạt động 3 trang 31 sách bài tập HĐTN 7: Hoàn thành nhiệm vụ được giao
Liệt kê các nhiệm vụ được thầy cô giao trong thời gian vừa qua và đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân.
|
STT |
Nhiệm vụ |
Hoàn thành |
Chưa hoàn thành |
|
1 |
Thực hiện dự án học tập |
|
|
|
2 |
Sưu tầm tranh, ảnh |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trả lời:
- Liệt kê các nhiệm vụ thầy cô giao trong thời gian vừa qua và đánh giá mức độ hoàn thành của em:
|
STT |
Nhiệm vụ |
Hoàn thành |
Chưa hoàn thành |
|
1 |
Thực hiện dự án học tập |
Tốt |
|
|
2 |
Sưu tầm tranh, ảnh |
Tốt |
|
|
3 |
Sáng tạo ý tưởng trong học sinh, sinh viên |
|
Tương đối |
|
4 |
Đọc bài mới trước khi đến lớp |
Tốt |
|
|
5 |
Hoàn thành thí nghiệm tại gia đình, có ghi chép và báo cáo kết quả |
Tốt |
|
|
6 |
Lập thời gian biểu của em khi ở nhà |
Tốt |
|
Hoạt động 4 trang 31 sách bài tập HĐTN 7: Cách thức hợp tác với thầy cô
Chia sẻ những việc cụ thể em đã làm khi vận dụng các cách thức sau để hợp tác với thầy cô.
|
Cách thức |
Biểu hiện cụ thể |
|
Lắng nghe |
|
|
Trao đổi |
|
|
Hiểu và chia sẻ mong muốn với thầy cô |
|
|
Hoàn thành nhiệm vụ |
|
|
Cùng giải quyết vấn đề |
|
|
|
|
Trả lời:
- Những việc cụ thể em đã làm khi vận dụng các cách thức để hợp tác với thầy cô là:
|
Cách thức |
Biểu hiện cụ thể |
|
Lắng nghe |
Em tập trung trong giờ học; lắng nghe thầy cô giảng bài. |
|
Trao đổi |
Em làm việc nhóm, trao đổi với bạn bè; Hỏi ý kiến thầy cô về vấn đề học tập trong bài. |
|
Hiểu và chia sẻ mong muốn với thầy cô |
Đề xuất ý kiến đóng góp với thầy cô. Tâm sự và chia sẻ chuyện cá nhân với thầy cô. |
|
Hoàn thành nhiệm vụ |
Làm bài tập về nhà đầy đủ; hoàn thành nhiệm vụ hoạt động trên lớp và ngoài giờ lên lớp. |
|
Cùng giải quyết vấn đề |
Thầy cô và học sinh cùng thực hành thí nghiệm, quan sát và ghi chép lại kết quả. |
|
Củng cố mối quan hệ, tình cảm thầy trò |
Tri ân, hát và tặng hoa thầy cô nhân dịp Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. |
Hoạt động 5 trang 32 sách bài tập HĐTN 7: Hợp tác với thầy cô để giải quyết các vấn đề nảy sinh
- Đưa ra một vấn đề nảy sinh trong lớp em:
- Cùng thầy cô giải quyết vấn đề trên theo các bước sau:
Trả lời:
- Một vấn đề nảy sinh trong lớp em: Miền Trung gặp lũ lụt, thầy cô kêu gọi học sinh trong cả lớp cùng tham gia đóng góp, ủng hộ đồ dùng, nhu yếu phẩm cho đồng bào.
- Cùng thầy cô giải quyết vấn đề trên theo các bước như trong sách:
|
Bước 1 |
Cả lớp cùng họp với thầy cô. Tập trung nghe thầy cô trao đổi vấn đề và điều cần thiết của vấn đề: quyên góp đồ dùng vật chất, nhu yếu phẩm cho đồng bào miền Trung. |
|
Bước 2 |
Tìm phương án: Phân công cho các nhóm trong lớp, đảm nhiệm các nội dung chuẩn bị gồm: 1 nhóm chuẩn bị quần áo còn lành lặn, sử dụng được; 1 nhóm chuẩn bị nhu yếu phẩm, thực phẩm; 1 nhóm chuẩn bị thuốc, đồ sơ cứu. |
|
Bước 3 |
Học sinh cùng thầy cô đóng gói, hoàn tất đồ dùng quyên góp và gửi ủng hộ theo kế hoạch của nhà trường bằng đường vận chuyển nhanh nhất. |
Vận dụng các cách hợp tác với thầy cô và các bước giải quyết vấn đề nảy sinh để xử lí các tính huống sau:
|
Vấn đề |
Cách giải quyết |
|
Tình huống 1: Trong lớp em có một nhóm bạn thường tụ tập, cười cợt, trêu các bạn khác. |
|
|
Tình huống 2: Giờ ra chơi, một số bạn lớp em chơi đá cầu ở sân trường và xảy ra xích mích với một nhóm bạn lớp khác. |
|
|
Tình huống 3: Nhà trường chuẩn bị tổ chức hội trại. |
|
Trả lời:
Vận dụng các cách hợp tác với thầy cô và các bước giải quyết vấn đề nảy sinh để xử lí các tính huống:
|
Vấn đề |
Cách giải quyết |
|
Tình huống 1: Trong lớp em có một nhóm bạn thường tụ tập, cười cợt, trêu các bạn khác. |
Trình bày vấn đề với thầy cô, cùng thầy cô gặp và nói chuyện với các bạn về hành vi, lí do trêu đùa, cười cợt với bạn. Để các bạn tự nhận ra điều sai trong hành vi của mình. Có hứa và thực sự thay đổi theo hướng tích cực, dưới sự giám sát của thầy cô. |
|
Tình huống 2: Giờ ra chơi, một số bạn lớp em chơi đá cầu ở sân trường và xảy ra xích mích với một nhóm bạn lớp khác. |
Cần có sự tham gia đảm bảo an ninh của thầy cô, không gây thêm xô xát. Lần lượt 2 bên trình bày lí do, nguyên nhân dẫn tới xô xát. Thầy cô và các bạn học sinh có theo dõi trận cầu, xét xem phần đúng thuộc về ai, yêu cầu bên sai xin lỗi và tự kiểm điểm lỗi sau của mình. Hứa không vi phạm và có biện pháp để đoàn kết với nhau hơn. |
|
Tình huống 3: Nhà trường chuẩn bị tổ chức hội trại. |
Thầy cô và học sinh cùng thảo luận. Xét xem điều kiện về tài chính, thời gian, an ninh an toàn và phương tiện di chuyển để chuẩn bị. Trong quá trình tham gia hội trại, các nhóm vừa vui chơi, vừa thực hiện yêu cầu của người điều phối, không di chuyển quá xa đội hình và làm việc nguy hiểm. Đảm bảo duy trì đến khi ra về an toàn dưới sự quản lí của giáo viên. |
Đánh giá cuối chủ đề
|
Rất |
|
Tích cực |
|
Chưa |
|
|
|
|
|
|
Trả lời:
|
Rất |
|
Tích cực |
|
Chưa |
|
x |
|
|
|
|
|
Các nhiệm vụ |
Kết quả thực hiện |
||
|
Hoàn thành |
Hoàn thành |
Cần |
|
|
Em ứng xử lễ phép, đúng mực với thầy cô. |
|
|
|
|
Em chủ động bày tỏ ý kiến của mình với thầy cô khi cần thiết. |
|
|
|
|
Em luôn thực hiện các nhiệm vụ thầy cô giao. |
|
|
|
|
Em trao đổi, hợp tác với thầy cô để giải quyết những việc nảy sinh trong lớp. |
|
|
|
|
Em không đồng tình với những hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội. |
|
|
|
|
Em hợp tác với các bạn để giải quyết được những vấn đề nảy sinh. |
|
|
|
Trả lời:
|
Các nhiệm vụ |
Kết quả thực hiện |
||
|
Hoàn thành |
Hoàn thành |
Cần |
|
|
Em ứng xử lễ phép, đúng mực với thầy cô. |
x |
|
|
|
Em chủ động bày tỏ ý kiến của mình với thầy cô khi cần thiết. |
|
x |
|
|
Em luôn thực hiện các nhiệm vụ thầy cô giao. |
|
x |
|
|
Em trao đổi, hợp tác với thầy cô để giải quyết những việc nảy sinh trong lớp. |
|
x |
|
|
Em không đồng tình với những hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội. |
|
x |
|
|
Em hợp tác với các bạn để giải quyết được những vấn đề nảy sinh. |
|
x |
|
Hoạt động 3 trang 33 sách bài tập HĐTN 7: Hãy nhận biết sự thay đổi ở bản thân em và ghi vào phiếu.
|
Sự thay đổi |
Sự thay đổi |
||
|
Thay đổi |
Ít |
Không |
|
|
Hiểu rõ hơn về cách phát triển mối quan hệ với thầy cô |
|
|
|
|
Biết cách chia sẻ các mong muốn với thầy cô |
|
|
|
|
Biết cách cùng thầy cô giải quyết các vấn đề |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Trả lời:
|
Sự thay đổi |
Sự thay đổi |
||
|
Thay đổi |
Ít |
Không |
|
|
Hiểu rõ hơn về cách phát triển mối quan hệ với thầy cô |
x |
|
|
|
Biết cách chia sẻ các mong muốn với thầy cô |
x |
|
|
|
Biết cách cùng thầy cô giải quyết các vấn đề |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Xem thêm các bài giải SBT Hoạt động trải nghiệm lớp 7 Cánh diều hay, chi tiết khác:
SBT HĐTN 7 Chủ đề 2: Em đang trưởng thành
SBT HĐTN 7 Chủ đề 3: Thầy cô - Người bạn đồng hành
SBT HĐTN 7 Chủ đề 4: Tiếp nối truyền thống quê hương
SBT HĐTN 7 Chủ đề 5: Vẻ đẹp đất nước
SBT HĐTN 7 Chủ đề 6: Tập làm chủ gia đình
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền
- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.
© 2021 Vietjack. All Rights Reserved.
