Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”

- Quản trò sẽ hô: “Bắn tên, bắn tên” 

- Cả lớp sẽ đáp lại: Tên gì, tên gì

- Sau đó người quản trò sẽ gọi tên bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời.

- Nếu trả lời đúng thì cả lớp sẽ vỗ tay hoan hô.

- Có thể luân phiên đổi vị trí quản trò. Ví dụ bạn vừa được gọi ở câu trước sẽ được làm quản trò ở câu tiếp theo.

- Các câu hỏi liên quan đến bài học nhằm ôn lại bài cũ như:

• Câu 1: Đọc số: 1 530 689

• Câu 2: Viết số: “Tám trăm hai mươi nghìn năm trăm bảy mươi bảy”

• Câu 3: Điền dấu >; <; =

      200 123 …?... 201 000

• Câu 4: Chọn số lớn nhất trong các số sau:

837; 293; 873; 018

• Câu 5: Đọc số lớn nhất có 4 chữ số?

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.

- Cả lớp lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- Cả lớp tham gia chơi trò chơi.

- Câu trả lời đúng:

Câu 1: Một triệu năm trăm ba mươi nghìn sáu trăm tám mươi chín.

Câu 2: 820 577

Câu 3: 200 123 < 201 000

Câu 4: Số lớn nhất là 873

Câu 5: Chín nghìn chín trăm chín mươi chín

- HS lắng nghe

II. Luyện tập – Thực hành

* Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học bằng cách giải bài tập.

* Cách tiến hành:

Bài 1.

- GV sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách đặt tính và thứ tự tính.

(GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực hiện vào bảng con)

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn để HS nhắc lại được kiến thức cần vận dụng trong bài này.

- GV sửa bài, khuyến khích HS nói cách làm.

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu.

- HS xác định các việc cần làm: Đặt tính rồi tính.

- HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

a) $\begin{array}{l}+\underset{¯}{\begin{array}{l}416067\\ 874125\end{array}}\\ 1290192\end{array}$

b) $\begin{array}{l}-\underset{¯}{\begin{array}{l}608341\\ 276303\end{array}}\\ \text{\hspace{0.17em}\hspace{0.17em}\hspace{0.17em}\hspace{0.17em}\hspace{0.17em}}332038\end{array}$

c) $\begin{array}{l}\times \underset{¯}{\begin{array}{l}32019\\ 7\end{array}}\\ 224133\\ \end{array}$

Bài 2.

- HS đọc và phân tích đề bài.

- HS nêu kiến thức cần vận dụng trong bài này: Nhân với 10, 100, 1 000. Chia cho 10, 100, 1 000

- HS làm bài:

a)

67 × 10 = 670

67 × 100 = 6 700

18 × 100 = 1 800

18 × 1 000 = 18 000

100 × 129 = 12 900

1 000 × 16 = 16 000

5 240 : 10 = 524

52 400 : 100 = 524

117 300 : 10 = 11 730

117 300 : 100 = 1 173

880 000 : 100 = 8 800

880 000 : 1 000 = 880

b) Ví dụ 8 × 10 = 80

Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó.

Ví dụ 80 : 10 = 8

Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, …. cho 10, 100, 1000, … ta bỏ bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó