HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài trước Nếu em có một khu vườn.

- GV nêu câu hỏi: Em nghĩ gì về ước mơ của bạn nhỏ?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn về một ước mơ của em.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thảo luận: Trao đổi với bạn về một ước mơ của em. (Em ước mơ điều đó khi nào? Vì sao em mơ ước như vậy?)

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV trình chiếu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.122.

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Bây giờ, chúng ta sẽ đọc và tìm hiểu bài thơ Bốn mùa mơ ước, để xem bạn nhỏ trong bài thơ đã chia sẻ những gì về ước mơ của mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được biểu cảm cả bài Bốn mùa mơ ước.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện nỗi khát khao và những cảm xúc đẹp của bạn nhỏ.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện nỗi khát khao và những cảm xúc đẹp của bạn nhỏ.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: nắng xuân, muốn nơi, nỗi niềm, nắng hạ, nồng oi, lung linh,...

+ Đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc (nhấn giọng vào những từ ngữ, những câu thơ nói lên ước mơ của bạn nhỏ):

- Em mơ mình là cánh én.

- Em mơ mình là cơn gió.

- Em mơ là vầng trăng tỏ.

- Em mơ mình là ngọn lửa.

- GV mời 5 HS đọc nối các đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp đến hết bài.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt.

- GV mời 2 – 3 HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và đọc thầm theo.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS tự luyện đọc.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại các bước và cấu trúc bài văn miêu tả con vật.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Chọn 1 trong 2 đề dưới đây:

Đề 1: Miêu tả một con vật mà em đã chăm sóc và gắn bó.

Đề 2: Miêu tả một con vật mà em đã được quan sát trên ti vi hoặc trong phim ảnh.

- GV hướng dẫn HS các bước chuẩn bị ý:

+ Bước 1: HS suy nghĩ, lựa chọn một con vật để miêu tả cho đề bài ma minh lựa chọn.

+ Bước 2: Quan sát hoặc nhỏ lại kết quả đã quan sát và ghi chép đặc điểm của con vật (đặc điểm ngoại hình và hoạt động, thói quen của con vật). Đây là bước quan trọng nhất để tìm ý cho một bài văn miêu tả con vật. HS huy động các ý đã ghi chép để chuẩn bị ý kiến ghi các ý ra vở hoặc nháp.

+ Bước 3: Lựa chọn trình tự miêu tả. HS tham khảo gợi ý sắp xếp trong SHS (cách 1: miêu là lần lượt từ đặc điểm bên ngoài đến các hoạt động của con vật, cách 2: miêu tả đặc điểm ngoại hình kết hợp miêu tả hoạt động của con vật). HS cũng có thể lựa chọn cách sắp xếp khác theo ý mình.

- GV bao quát cả lớp, hỗ trợ các HS gặp khó khăn trong việc chuẩn bị.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Hoạt động 2: Lập dàn ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lập dàn ý hoàn chỉnh cho bài văn thuật lại sự việc.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung chuẩn bị ở hoạt động 1, lập dàn ý theo mẫu

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, hỗ trợ HS lập dàn ý.

Hoạt động 3: Chỉnh sửa.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hoàn thiện dàn ý.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS đổi vở với bạn cùng bàn, đọc thầm dàn ý của bạn, góp ý nhận xét theo hướng dẫn:

+ Các ý trong phần thân bài đã được sắp xếp hợp lí.

+ Lựa chọn đặc điểm nổi bật của con vật.

- GV hướng dẫn HS chỉnh sửa dàn ý theo góp ý.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc trước Bài tiếp theo: Đọc mở rộng SGK tr.124.

- HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân:

+ Lựa chọn một bài thơ viết về một ước mơ:

Thơ thiếu nhi.

Bài ca Trái Đất

Chốn thần tiên...

+ Bài thơ có y nghĩa gì với em?

Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết phiếu đọc sách theo mẫu.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.

+ Ghi tóm tắt những gì mình đọc vào phiếu đọc sách.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ nội dung phiếu ghi trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

Hoạt động 3: Trao đổi với bạn những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trao đổi với bạn về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Trao đổi với bạn về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:

+ GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm hoặc chia sẻ với lớp về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

Đó là những cảm xúc gì?

Ước mơ đó có ý nghĩa gì đối với em?

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Đọc bài thơ Bốn mùa mơ ước cho người thân nghe và nói về một hình ảnh em yêu thích trong bài thơ.

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà đọc bài thơ Bốn mùa mơ ước cho người thân nghe và nói về một hình ảnh em yêu thích trong bài thơ .

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc lại nội dung HS đã học được:

+ Đọc và tìm hiểu văn bản Trước ngày xa quê.

+ Đọc mở rộng các câu chuyện về trải nghiệm cuộc sống.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.

+ Đọc trước Tiết tiếp theo – Ở Vương quốc Tương lai SGK tr.125.

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.