HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV nhắc lại một số quy ước cho HS về học Tiếng Việt.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS tìm chủ ngữ trong các câu sau:

a. Mấy hôm nay, Chi đang rất bối rối.

b. Rai-ân là một cậu bé người Ca-na-da.

c. Cô bé chặt thoắt về nhà gọi anh.

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét, khen ngợi HS và chốt đáp án (đáp án là bộ phận được in đậm):

a. Mấy hôm nay, Chi đang rất bối rối.

b. Rai-ân là một cậu bé người Ca-na-da.

c. Cô bé chặt thoắt về nhà gọi anh.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Trong tiết học trước, các em đã tìm hiểu về chủ ngữ, đặc điểm của chủ ngữ. Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về vị ngữ: Vị ngữ là gì? Vị ngữ dùng để làm gì? Chúng ta cùng làm các bài tập trong SGK để tìm câu trả lời.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được kiến thức.

- Vận dụng vào thực hành và trả lời những CH có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu ý nghĩa của vị ngữ (BT 1)

- GV mời 1 HS đọc BT 1, cả lớp đọc thầm theo: Bộ phận in đạm trong mỗi câu sau được dùng để làm gì?

a. Mấy hôm nay, Chi đang rất bối rối.

Theo TRẦN TÙNG CHINH

b. Rai-an là một cậu bé người Ca-na-da.

Theo báo Tuổi Trẻ

c. Cô bé chạy thoắt về nhà gọi anh.

LÊ MINH

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời CH “Bộ phận in đậm trong mỗi câu sau được dùng để làm gì?”.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng cách hỏi - đáp, giơ thẻ hoặc ghép các từ ngữ trên bảng lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.